荀礼看着两截然不同的解答方式，如果说课本的方法是中规中矩，那么苏霜降的就是另辟蹊径。

可就是这个另辟蹊径，却格外清晰简便，比课本的更容易理解，也节省了很多解答时间。

荀礼，你觉得如何?赵匀亲自了班的名字。

荀礼站起来，认同了苏霜降的方法：这个解题思路很新颖，是我从来没有想过的，也很简单方便。

听到荀礼的夸赞，赵匀也很开心，他让苏霜降继续解释一，为什么会有这么一解题思路。

只不过，他让苏霜降来讲解，大分学生都没问题，褚向如和他的跟班们却不了。

老师，讲课是教师的责任吧?让一个学生讲解这合适吗?让学生讲题这事并不少见，但褚向如就是看不得苏霜降被夸赞。

或许是因为最近和苏寒经常呆在一起，听到她提起过初中时的苏霜降，这样又呆又蠢的人怎么可能突然变得这么聪明?

这不科学!说不定这题的解法本不是他想来的!

褚向如用他自己的脑瓜想了一，怀疑这个解题方法是苏霜降报考了苏寒的，然后占为己有说是自己想来的，目的就是为了在老师面前表现自己。

他越想越觉得就应该是这样，所以，他直接当着全班的面，质疑苏霜降这个方法来源于哪里。

来源于哪里?当然是我的脑啊，不然还能是你的脑?苏霜降不知他又想什么，淡淡地看了他一后回答。

赵匀被褚向如打断了一次，原本还笑呵呵的脸已经有些僵了。

然而，褚向如还是不相信苏霜降的话，继续怀疑：是你看过寒的解题方法，觉得好用就占为己有说是自己想的吧?

说完他还傲地抬起，为自己戳穿了真相到得意洋洋。

但是，他迎来的却是赵匀看傻一样的神。

赵匀心里有些无奈，他虽然知褚向如这个人平时嚣张暴躁，也不学习，但没想到人居然这么蠢。

是不是自己想来的，他能不知的嘛?

老师?苏霜降看向赵匀，现在他要解释一吗?

赵匀摆摆手，让苏霜降继续讲解，至于褚向如的怀疑，他直接当一阵风过就算了。

看着赵匀无视自己的怀疑，褚向如还想站起来反对，但是却被赵匀冷笑一声：我当老师这么久，你以为我是傻的还是瞎的?

是自己的还是别人的，是想来的还是作弊，只要让他讲解一番就清楚了。

在赵匀的示意，苏霜降继续讲解了去，而看到这一幕

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