还会知群的存在？

因为是当着他面建的群。

可以说是非常悲惨的待遇了。

7

应禹思来想去，在课间时间找到了婺礼。

“我有话要跟你说。”

这句话婺礼听过无数遍，但每一次被人叫到一旁，都会是同一个发展，那就是告白。婺礼用狐疑的光上打量着应禹：“不好意思，你是女士？”

“……”应禹一掌糊他脑袋上，“你骂谁呢！”

听到应禹充满男的糙嗓音，婺礼确定了自己睛没瞎。

但应禹为一个男，为什么想约他来单独说话？实在可疑。

“商量个事，你以后别给二班那群小鬼讲英语了。”应禹直截了当地提要求，希望婺礼能够安守“理老师”这一份的本分。

“为什么？”婺礼百思不得其解。

“他们都恨不得用英语解理题了，你就没看端倪？”应禹败给婺礼的没力见，心里不住嘀咕着这人真奇怪。

“喔……”婺礼恍然大悟。

“明白了就克制一你自己。”应禹舒气。

“明白明白，”婺礼伸手拍了拍应禹的肩膀，保证，“我以后会在书面表达上跟大家行刻的！”

求求你先跟同事好好吧？

第2章 8-14

8

“请你以后专注于理课，不要涉英语学习。”应禹本不想把话说得这么不留面，但谁叫婺礼缺。“我才是英语老师。”

婺礼听完这句话，陷久的沉默。

应禹见他抿着嘴一言不发，不由得回想了一遍他刚才说的话，开始审视是哪个词让婺礼突然自闭。

当应禹准备询问婺礼有无大碍时，婺礼开了。

“那你为什么不好好教他们？”

应禹一老血差来。

老哥！我一直在好好教的！是你横空世搅了一潭浑啊！！

9

“婺礼是个没法沟通的人！”初二二班英语老师应禹如是说。

“应禹是个没担当没能力的小气鬼。”理组新成员婺礼老师表示非常失望。

10

“老师老师！我有问题问你！”

初二二班的学生终于不再只围着理老师问问题了，应禹很欣。当他接过书的时候，发现这题……超纲了。

明显不是初二英语范围，当然也不是初三的。

要么是中题，要么是竞赛题。这学生摆明了是来整他的。

就等应禹回答不来或者回答错误，抓着这好文章。应禹扫了一题目就知难度，凭他能力对付是绰绰有余。但这次解开了，他们肯定不服气，还会逐渐找更多更难的题目，直到真正难倒应禹为止。

应禹对上学生狡黠的表，回以和善的笑容，“这个题目有一定难度，我们到办公室慢慢说吧。”

揽住学生僵的肩膀，应禹把他带到办公桌边仔仔细细地讲了半个小时，从语法时态到各常考题型和实际应用全细无遗地告诉这位“认真好学”的同学。

“现在知怎么这类题目了吗？”应禹笑眯眯地问。

迫不及待想离开的学生如捣蒜。“我都懂了！”

“很好。”应禹从网上搜了几题，住这位几先走的学生，“来几同类型的题吧，没事，不用张

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