，想要继续研究的同学请洽本校竞合论权威─柯耀程教授。

」

在老师的解说我发现竞合论真的是难到哭爸，既要先区别行为单数复数，又要区别各关系，还有什么实质竞合、想像竞合的，即使还在何心瑜嘴里享受满满的和温，我却因为脑转不过来几乎。

「同学再来思考一个问题，如果小平今天为了制何心瑜，还打了她，这在刑法上要不要另外论罪？」

∑，何心瑜那么可，我怎么可能舍得打她…老师说着冷不防地不再握着我的，也不再住何心瑜的腮帮，但以迅雷不及掩耳的速度摘去了何心瑜的墨镜，她早已泪汪汪的灵大，还有眶边缘的瘀青！老师无缘无故摘去墨镜的举动当然会引起同学们的注意，何心瑜角的瘀青虽然不明显，却足以让人发现，教室突然哄哄地不少人窃窃私语起来。

「若是制且故意伤害被害人，因为法律没有规定这样的结合犯，所以实务上以实质竞合，也就是『数罪并罚』理，既要罚制的３年以上１０年以有期徒刑，也要罚伤害罪的３年以有期徒刑。

」

老师坐在何心瑜男朋友的桌上冷冷地，明明是在讲课，却彷佛只是要说给他一个人听。

「但若只是制过程中的伤害，即使有伤害的故意，但毕竟是制行为『典型的并随现象』，所以以法条竞合的收关系理，就不再论伤害罪。

」

「我认为我国的刑事政策有很多不合理的地方，例如累犯加重其刑的规定；

既然认为刑法能够教化行为人，最后他竟然一犯再犯、成为累犯被加重其刑，那是不是之前的法官量刑不当，没有让他获得应有的教化？况且以一个人过去的行为评价他这一次的行为，这还能称得上是现代国家标榜的行为刑法吗？」

「不过我绝对相信的是，一个没息到会打女人的人，打了一次一定还有第二次！」

本来气氛就已经剑弩张了，老师讲到这里竟然失控地把手中的教科书往何心瑜男朋友的桌上重重一甩？，老师的意思是何心瑜角的瘀青是被她男朋友打伤的！大致听懂老师的话，班上同学基於对老师的尊重，还没堂而皇之的发难，但是曾经和何心瑜往过的汤智伟，已经捺不住心中的忿怒而站了起来，我这才知，原来这么小的眯眯里也可以燃烧着惊人的熊熊怒火。

陈湘宜老师没说些什么，只是摆摆手示意要汤智伟冷静，经过寒假那一次漂亮的协力作战，汤智伟也相信老师会还何心瑜一个公，便乖乖坐。

不知是所托非人的伤心难过，还是当着男朋友的面被人、的羞耻，让何心瑜从本来的噎噎啜泣，转而双手捂住脸庞稀哩哗啦地哭个不停，不过老师还不放过她，竟然又走了过去把她双狠狠掰开，稀疏的粉红.

「李逸平你还在等什么？」

老师用前所未见的肃杀态度命令着我。

「蛤？」

我握着老二，不敢让它在这尴尬的气氛变。

「用你的何心瑜的。」

老师冷冷。

「哇咧…」

要我去一个被家暴，还正在号啕大哭的少女，亏你想得来！老师侧在我耳际低声：「对於夺走自己第一次的男人，女还是多少有眷恋，要拯救何心瑜脱离家暴男的掌只能靠你了。」

什么？何心瑜的第一次真的被这个打女生的畜生夺走了！…我的心就像女儿跟八嘎囧离家走的老爸一样，不狠狠用教训一艾莉怎么可以！不是啦，我是说，啊～～～我思绪好！直到老师明确说她的想法，我才吃了秤砣铁了心，决定要帮何心瑜定决心离开她男朋友。

我跪到何心瑜敞开的双间，老师也把何心瑜的小往旁拨开，中间的小，果然是已经被男过的姿态，不再是以前那个满布层峦叠嶂，密不可通的女。