林玉兰翻看着报告。

临走时，邵医生递给林玉兰一个打印件。

她说是她写的一篇文章，因为容，不宜对外，让她看完就销毁。

回到家林玉兰就去浴室洗澡。

这一天折腾来人困乏的。

浴室来后，她才想起邵医生给她的文章。

她门时把它扔在沙发上压在包了。

沙发上的包还在，打印件却颠倒了方向。

林玉兰是很细心的人，这可逃不她的睛。

她看看儿房间里面有灯光透来。

也不知他在什么。

她过去敲门，李小健说没锁，林玉兰推门去，他躺在床上手里拿着手机。

林玉兰在他床边坐来，仔细端详。

孩大了，但是还是孩气。

略显稚的脸庞和大的材形成大反差。

看来邵医生说的一不错。

这孩早熟，和心理反差太大，看来必须得定决心采取措施了。

夜里，林玉兰躺在床上细看了邵医生的文章。

容基本上是聊天说的容。

十钟，邵医生发来消息。

邵医生：报告看了吗，觉怎么样。

林玉兰：我看了，也基本接受您的观。

当然我还没有决心要您说的。

我的顾虑还是很大。

我想知，像我这况的人多吗？邵医生：几乎每个孩都会遇到问题。

当然有的发育早问题大些，有的发育晚问题小些。

我可以告诉你的是，你不是第一个。

我已经帮助一些孩解决了问题。

目前应该说是正面的。

当然我不能告诉你的人。

因为我必须对当事人绝对保密。

同时我只是提解决问题的建议和的行动方桉，当事人是否照我的方

桉了，我也不知。

我也没必要知。

这对大家都好。

所以我很难回答你的问题。

林玉兰：您的报告里主要说的是对于理问题的一些解释。

后面提到的诱惑期、接准备期、接

期是什么意思。

邵医生：这就是我说的行动方桉了。

在解决了母亲思想上的理障碍后。

我们就可以落实阶段。

一是诱惑期。

母在接之前，应该先通过谈心缓解张绪，这是个期过程。

孩可抚母亲。

二是接准备期。

在这个时期不要急于发生官接，可以用其它位来接。

三是接期。

母之间行规律的生活。

林玉兰：明白了，您考虑得非常周全。

可是我还有一个问题，我怎么知孩也愿意发生关系呢？邵医生：哈哈

，看来你对自己太没信心了。