2、不要再对受害人行打骂和指责。一个“健康、活着”的孩比什么都重要。

所以，我们在这例少女被□□案中，除了对少女援助以外，重要的是还对少女的爸爸妈妈行辅导。从某意义上说：父母也是受害者。

我们和少女谈话的时候，采用的是温和共方式。

3、为受害者提供一个心理修复平台。

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谢爸爸，谢妈妈 ，此无声胜有声。。。

心理咨询言：

我们和家谈话的时候，采用的是激烈的言辞，激越的声调，短促的语句，痛陈我们对这件事的看法及责备他们的荒唐（打骂和指责）。

预方式解析:

对于求助者来说：效果才是理。

由于我们的工作对象是受害少女，而不是他们的家，所以在本环节咨询中，我们的目标指向一直是是：为少女提供一个良好的社会支持系统，以利于少女的生理和心理康复。

3、决定绪的不是“□□事件”，而是你们对这个事件的看法。孩已经受伤，你们不能再让一个受伤的孩承担“家族的声誉”。这不公平也不人，你们不能在这个受伤孩的伤撒盐。

一切，取决于治疗的需要。

心理咨询师要善于表演（非语言）

文章结束了，两个人还沉浸在其中的理里，细细地回味着，各自构思着自己的未来的幸福快乐人生，虽然，月牙儿没有过这伤害，可是，月牙儿是憎恨的，因为月牙儿的初恋就是因为遇到了氓，而远走他乡，全家人都搬家了，离开了月牙儿

我们要和爸爸妈妈说清楚的是：

激越，不代表你“激动”。

心理咨询师要善于表达（语言）

遇到□□不可怕,可怕的是传统的势力会让受害人失去亲、友和。

“表达、表演”不是目的，据治疗需要，营造某氛围才是你的目的。

2、减缓自的压力。

以，我们设计了让受害人抱抱爸爸、抱抱妈妈的环节。目的就在于整合家关系，让被害人拥有一个完整的家支持系统。利于被害人的心理修复。

温，不代表你“温柔”。

磁的声音，优的语句，营造的是一个无限温的氛围。

心理咨询师将受害人的爸爸妈妈叫到了另外一个房间行了单独的心理辅导.

心理咨询，就是要“通过过程来控制结果”。

4、关上你们的“嘴”，上你们的“面”，忘记已经发生的“事件”，让和谐和微笑重新回到你们的家中。

辅导的目的：

4、改变家的错误认知：被人□□都是因为“孩自己的错”，如果不和他们玩，就不会被人□□了。

痛心疾首，不代表你真的“生气”

细节：

5、孩在应急状态，爸爸的作用最重要。多抱抱孩或者多抚摸孩的，耳朵，说话的时候，尽可能的拉着孩的手。给孩更多的接纳和安。

危机预的第五个环节:整合社会支持系统

1、承认伤害的事实。

心理咨询师要善于营造氛围。

1、事过去了，后面自然有法律去解决。要把“仇恨”压在心底，不要为已经过去了的事伤害自己的绪和。

救援细节：我们看到被害少女一直在哭。但是此时的泪不再是无助的泪，而是由衷的激。