49.可以帮

杨梅坐来，把手里的书摊开。

杨树这才注意到，上除了衣服，还带了一本书。

生课本。

小树，杨梅一手支在额，另一只手灵活地转着笔，这样，先给你讲最难的分，讲多少算多少。

又说：当然是我认为比较难的容，遗传。

弟俩很快学习状态。

说的人思路清晰，几句就直奔主题，面是中生的重，也是难减数分裂和受作用。

听的人本意不在此，听到这儿却有不自在起来。

杨梅一脸严肃，睛像是无意扫了少年的一。

小树，前面的遗传规律没问题的话，我们就开始减数分裂。

好，那先给你讲一的形成过程

接来是卵细胞的形成过程，这个呢和刚才的对比学习，效果会更好。

杨梅突然停，看着弟弟，语调带着笑意：那么，小树请你复述一遍的形成过程。

杨树：

要及时回顾学过的知识，杨梅手指轻书本，一字一顿：这，就是的学习经验哦！

这些知识对他而言，尽不算什么，可对着那张脸，他说不。

尤其自己对不怀好意，实在难以启齿。

对上的那双，杨树心里一，磕磕说完。

还不错。杨梅赞赏地看他一，要记得复习，再熟练一儿。

那接来给你简单说一

此时此刻，杨树如坐针毡。

雄生、有生、成熟、、、受

这些名词，平时他只觉得是正经知识。

可现在从嘴里听到，他满脑充斥着有废料。

他的第一个幻想对象，是他的亲生。

那专属于少年，朝气蓬的早已胀。

尤其是看着端庄的样，杨树更有一玩坏她的冲动。

这样乖巧，不知的时候，嘴里还会不会发这样一本正经的话语。

本就生得一副好嗓，不知叫起来

小树？

杨树猛得反应过来，就见皱眉盯着他看，怎么觉得你状态不好呢，是不是讲得没意思？

杨梅合上课本，那要不算了吧。

不不是的！杨树一听急了，你讲得很好，是我是我的问题，我们改天好吗？

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