本章已阅读完毕(请击一章继续阅读!)

盛世：……

三个教室在用，“人定盛天”组合校门时，孩们正在上课，四周朗读声不绝于耳。

不过心里意外的不反。

得，来一趟综艺，他不仅多了个老哥，还多了个小弟，一个两个都是懒汉附。

盛世斜他：“……我，你呢？”

荷叶洲小学占地不大，一过去只有

从集合地去往荷叶洲小学要走一会，李小天全然搞不懂自己该什么，路上直缠着社工老师问。

李小天龇一小白牙：“我给我哥加油呀！”

“何老师好厉害！所以你说的什么意思？”

和他们一起的社工叫何勇，毕业没多久，跟李小天一般大，却稳重多了，说起话来和和的。

【啊我死了，小天崽崽太可了，崽崽快让妈妈抱！】

“那我再想想……”他声音也委屈的，可怜极了。

李小天是一句没听懂，但这并不妨碍他为何勇鼓掌。

何勇：……

李小天顿时垂，失落的跟大号哈士奇似的，要是有尾，可能已经耷拉去了。

盛世闷笑，何勇实践经验应该比较少，术语太多，李小天听不明白也正常，用通俗的话帮忙解释了一遍，又说：“你之前说带他们玩是可以的，但是不要上树捉鸟打游戏了，容易把人带偏。”

“这个年纪的孩比较缺乏安全，也不太懂大人的世界。留守儿童如果现需要安抚的绪问题，一般是受周遭环境的影响居多，还有不少是期的饥饿累积导致，当然也不排除生活中了变故。他们大多格偏孤僻，绪上也比较自卑、消极。我们在短期能的就是努力增他们的自信心，让他们多与外界沟通，转移他们放在消极事上的注意力。”

【盛世你快哄我崽呀！求你了QAQ】

“我们这里学生老师都不

他是个文质彬彬的中年人，架着副黑框镜，形瘦。

盛世觉得不怎么样。

李小天这回听明白了，真心实意地夸赞：“盛哥好厉害。我有预，我们的组合一定大获全胜！哦对，我们得先想个组合名字，你觉得人定盛天怎么样？”

盛世啧啧：这家伙跟唐朝该不会是失散多年的亲兄弟吧？

校傅济世早就等在门，见他们来，地带路介绍。

他们的任务涉及到儿童心理建设，专业的社工老师也来了一名。

李小天立刻活了，无形的小尾摇来摇去，叽叽喳喳地说：“号我都想好了，‘盛哥，一个俩！’我们一定能搞定所有小朋友！”

盛世还真哄了，他无奈：“行吧，就叫这个。”