【地方太小，证明过程我就不写了。】

这句话在中二时期觉得很酷，闻琪生小学的时候也这么过。有一回奥数班的老师一考试大题的时候不知什么原因写错了一个数字，致使题目没有唯一解，如果要照错题写解题过程，在空白本写不。

闻琪生当时还小，没能收好自己心的自傲，于是在题目方直接写了错题的各答案，并且表现过地将那个错误的数字列举了n可能，给了解答——其中正有老师原先准备写的正确数字。

在最方，他写了这句话：地方太小，证明过程我就不写了。

另一个老师看到后，把他叫过去大谈尊师重问题，将这行为当成了卖和对老师的嘲讽。

没过多久那个题老师听说了这件事，亲自向同学们歉后，又找到了他并在那位老师面前对他表达歉意和认可。

闻琪生正面的人生第一课就从这里开始，那让他记忆难忘。

他把这件事说给钱多听的时候，小胖睁大双觉得很惊奇，自动脑补了当年的场景，小小的天才男孩倨傲的模样——总觉得，知了‘男神’不为人知的一面。

而此时，闻琪生已经把丢番图的墓志铭大致写在草稿纸上。

“好复杂……我、我能来？”小胖对自己的能力充满怀疑。

“看上去复杂，其实很简单。”闻琪生把笔递给他，“你可以。”

小胖从他神中偷到了一丝镇定，受到鼓舞般拿着笔开始念念有词：“六分之一童年，十二分之一少年，七分之一家……五年生，先、四年，儿年龄……是父亲一半。”

闻琪生没有说话，看着那胖嘟嘟的侧脸听他读题。

“先……设番茄的年纪是x。”钱多正于思考中，有限的大脑不能记数学家的名字，甚至没有发现给这位伟大的老人家取了一个绰号，“先设x，对吧？”遇事不决先设x，这是多年以来莘莘学们总结的至理名言。

“然后呢。”

“然后……1/6＋1/12x＋1/7x＋5＋4=番茄的年纪x？”小胖一边写公式一边问，“对吗？”

“这是番茄的年龄？”闻琪生也顺着他的叫法。

“……”小胖又看了一题目，犹豫片刻，“哦，不对！……这是小番茄的年龄！”

闻琪生：“……”

解一元一次方程还算容易，小胖开始写解题过程：

x=1/6x＋1/12x＋1/7x＋5＋1/2x＋4

x=25/28x＋9

3/28x=9

x=84

答案来后，小胖很兴。他的兴并不在于了一于常人而言非常简单的题目，而是这他从未验过的，来自于他人的耐心对待——老师们喜脑灵活的学生，没有足够的耐心引导他，以至于久以来，在同学们的嘲笑和老师的漠视，他一直觉得自己在理科方面或许确如那位老师所说——智力有问题，以至于潜移默化地产生了‘我不行’‘我没救了’这自暴自弃的想法。

闻琪生给他肯定，从他手里接过了笔：“其实有更简单的方法。”在题目上圈6、12、7，说：“你看，他的寿命是这三个数的公倍数，而最小的公倍数为7＊12，也就是84。”

“这、这也可以？！！”

“恩，学了更多知识后，你会发现数学很简单，也没有唯一方法。”闻琪生看着他：“有人一就通，有人不能，但只要经过时间，就可以训练来。”

钱多呆呆的看他：“可以训练来？我、我也可以吗？”

“恩。”闻琪生问他，“现在，你愿意从开始，把它们全找回来吗？”

“我愿意！”

我愿意，听起来更像是结婚誓词的三个字，用在这场合、从小胖嘴里说来，却显得足够郑重。

“铛——铛——铛——”远方不知从何传来的声响，像是钟声，像是战鼓，沉闷又澈亮、绵又低回。

是在天边，是在耳旁。

周六学校有半天的课，闻琪生从学校回来后，去医院把钱多带回家里。

原因是钱多挂了两天后，自觉好了很多，早上起床在房间里走了几圈，便决定院回宿舍住，于是问了护士这边的住院费，想着把钱还给闻琪生。在他看来，闻琪生是在上的天之骄，已经给予他最大程度上的帮助。心理上的、质上的，那

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