是什么。先写景，后写，嗯……对，这个叫‘景生’。然后看写景里有‘哀’字，写里有‘苦恨’、‘潦倒’，所以景的特跟的质是一致的，所以说到了‘景’。”

本章已阅读完毕(请击一章继续阅读!)

方思慎想：总算他知‘鬓’指的是发。

“不，不是，我就是觉得，从来没跟未成年人打过……老年大学的讲习班，倒是去上过几次课。”

这时预备铃响了。

旁听的男生程度好些，忍不住帮忙：“霜鬓是白发。”

方思慎礼尚往来：“胡老师，你好。”

“是啊。一个个数理化脑袋，诗歌门都摸不着，这样讲，公式一就能得分。难不成还给他们解释什么叫‘言外之意’、‘象外之境’、‘味外之味’、‘韵外之旨’？”

“我领你去教务报到。”

作为工龄才一年的新教师，胡以心本不够格教实验班。谁知校就立了一功，又在应试提分方面表现相当的才能，是以这第二学年就分到了一个重班。

胡以心拍手：“孺可教也！回记得把刚才说的意思落实到书面。”问另一个男生：“第二问用什么解法？有思路了没有？”

方思慎不禁好奇：“你就那么给他们讲古诗？什么‘景关系’公式，‘知人论世’公式的？”

走教学楼，左右无人，方思慎试探：“以心，我还是觉得……自己不大合适。”

胡以心猛然抬瞪他：“你什么意思？我跟教务主任打了包票，把别人的推荐都给挤走了——你敢把我送到河中间？！”

胡以心忽然明白哥哥在怕什么，笑：“你不会是被刚才那俩来讲的吓着了吧？放心，那是理科实验班的宝贝，选修课堂里哪会有这极品！”

方思慎跟来，但听一阵哗然，几个男生藏在门外……一哄而散，边跑边嘎嘎乐。这个喊：“心，男朋友来了也不给我们介绍！”那个嚷：“是不是弟恋啊？心真够的！”

学生们哗啦走了个净，有课的老师劈里啪啦收拾东西飞速上岗，办公室瞬间安静来。

胡以心不愿兄妹关系引起无谓的麻烦，跟校方只说介绍个师兄来兼职社会实践。

“大概……天气太冷了，连发都打了霜吧。”

胡以心把试卷给两人：“回去把‘知人论世’公式背三遍，将可推导的隐条件列个清单，明天再来说第二问！”

看他卡壳，胡以心问：“霜鬓是什么？”

方思慎觉得别说妹妹，自己都要爆发了。

方思慎摇

“啊，那这个也算。白发肯定要郁闷的，我妈就是，每次我帮她扯白发她都要郁闷半天。”

胡以心遥遥指着那几个淘气鬼，恶狠狠叫：“都给我等着！课间迟到，每人行扣五分！”边走边低声叨叨，“这帮臭小，一照顾不到，就翻了天了！”

“第二问说作者的‘艰难苦恨’有哪些。生病大概算吧，一个人孤单的，应该也算吧，还有……”

胡以心发现方思慎，张预备称呼，猛然刹住：“方、方老师，来了怎么不叫我？”

自从工作以来，为了镇住学生，每逢上班的日，胡以心都竭力往老成打扮。她本来比方思慎仅小了不到一岁，这会儿两人站一块，确实很有弟恋的觉。