一个朋友（2）

在开始义务教育的学习生涯后，经常会有人夸陆文泽聪明，但他其实不太清楚什么叫聪明。

聪明人应该过得很轻松不是吗？

陆文泽反抗不了他的父亲，也拯救不了他的母亲，不是从父亲的暴打中还是从那些男人的，他都无法拯救她。

除此之外，他还搞砸过许多事。

在他刚刚学会了与柯雯同等弧度的笑脸之后，他受到了一些人的迎。

他虽然难以理解朋友的乐趣，但是还是试图去借着这迎，往去和人们际，形成一些关系和羁绊。

但是他失败了。

可能因为他想一些比较试验，试探如果他拒绝在周末去打篮球、拒绝提供随堂测试次小抄、在“朋友”挨打时漠不关心的走过去，这些关系还能不能维持。

结果显而易见。

只有柯雯不会对他各实验有太大反应，仍旧每天快快乐乐地跑过来牵他的手，这叫陆文泽到更加疑惑。

柯雯对于陆文泽一直是个温柔包容的人这印象，其实并不准确。

“温柔”这词被扣到陆文泽上，是在他十四岁以后。

随着陆文泽升初中，活泼甜小姑娘也在渐渐大，不仅因为不在同一个学校，小姑娘本也可以独立过路了，不再需要文泽哥哥的牵手。

保持了三年的习惯就此断掉。

人与人之间的联系有时候就是这样脆弱，在这况，尽仍旧住在一个小区，所有纽带却好像突然就消失了似的。

时间陆文泽初三那一年，他因视力不可逆的降而上了镜，也是这一年，他变了声，急速条。他扔了孩童的特，开始快速向着男人的状发展。

而柯雯升六年级，她有了人生的第一位“追求者”。

柯雯自己可能早就忘了那个后来转走了的男同学了，他们短暂地同桌过半个学期。

但是陆文泽还记得，那是一个很随和的男孩，在柯雯过生日的时候，主动送了礼来她家里，叫她一起去玩。

对于某些天才来说，成为生活白痴似乎是很自然的事。课本上的公式和图形就像白纸上的几个和线，只用一就能看明白那是什么以及它们之间的关系，这本都不需要学习，只要看过就可以了。

速运转的大脑由于被就班的普通学科教育困住，只能靠自行设计新问题来消遣时间，而一旦沉浸在这消遣中，那么对现实中的事也就关注的愈发少了。

陆文泽差一这状态，他在脑海里构造了一些模型，尤其是在学习了一些概念后，他还尝试着去转动它们，想象着它们是一些天星球。

模型的乐趣让陆文泽暂时听不到母亲与那些男人在房间里发的声音。

直到有一天，他的知识局限了他增加新天自己的脑海，让他从那近乎冥想的状态回归了现实。

他又听到了男人的女人的声音。

“文泽，你去外面玩。”母亲，男人在她后的卧室里坐着，双岔开，“给你钱，你去买雪糕吃，五之后再回来。”

陆文泽被赶了家门，拿着母亲给他去买雪糕吃的零钱，于小区的小园

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