住，捆着手腕的绳拉

到腰和上的绳连接到一起，接着把米莱的倒过来，白袜脚底对着屋

，直接把米莱冲的倒吊在横梁之上。

这姿势最是折磨人，承受着全重量的双伸的很直，米莱觉自己的

脚都要被拉断了，血涌向离地一尺的，耳朵嗡嗡的作响。

中世纪地牢中一副凄残酷的画面，三个正吊着，一个反吊着，四个绝艳的

女被挂在石质横梁之，无奈的展示着自己的柔修。

有人把拷问室里的火堆也了起来，埋在古堡地的拷问室的温度慢慢

升了，吊在空中的女俘虏也觉和了一些。

时间一分一秒的逝，也不知被挂了多时间，冰晶玫瑰妮娜迷迷煳煳的

觉一群人走到了自己面前。

当中站着一个瘦的老者，眯着睛看着斯拉夫人妮娜痛苦的样。

「路特斯爵士，这就是几个抓住的女人，米莱，金鬓天国中专门负责历史

文献的整理，经常在学术界发表中世纪训教骑士恶行的文章。这三个是她请来的

帮手。一直吊在这里，等候您的指示。」

路特斯·诺威尔，瑞士人，训教会六之一，主训教会骑士团的新人招

募和青年训练系，路特斯爵士同时负责训教会历史文化的传承。

这次能够发现中世纪训教骑士一个最重要的神殿圣地，路特斯·诺威尔爵士

非常的重视，亲自从瑞士赶了过来，指导遗迹的挖掘理工作。

「我知了，把她们放来吧，加审问米莱，清楚她都知些什么，

这三个女人你们随意理吧，可以让我们的小伙们验验女俘虏的滋味，但

是不要死了。」

路特斯爵士说着转走了去，比起四个绝的女俘虏，他更关心这里找到

的各文价值。

悬吊的终于被放了来，吊着的绳落，穿着厚袜的足踩在

冰凉的石板地上，天川寺璎觉自己的骨都要酥掉了，双臂的小关节发咯咯

的响声。

旁边的妮娜和克里斯汀也是无力的了来，委屈的大睛中柔

乞求的目光。

倒吊的米莱也终于被放了来，没有鞋的双脚一接地面好像踩在棉

上一样，重脚轻的往一边栽去。

「妈的，别装死，还没你们呢，爬起来，走。」

给伏在地上息的女人上来了几脚，妮娜挣扎着站了起来，克里斯汀也

努力直起了，天川寺璎保持着名门剑姬的骄傲，直的束手而立，平静的

看着远的木笼，荣辱不惊。

米莱被两个训教会的打手拖走了，七彩玫瑰的三女排成一排低着押了

走尽的拷问室，外面大变了样，训教会又来了不少的人，一群穿着统一

制服的十七八岁的年轻人围在路特斯爵士的周围，听老爵士讲解着大厅里一

火刑的历史故事。

这些青年人都是训教会纳的新鲜血，由路特斯爵士统一行训练，这次

统一的过来学习实践训教会组织的历史。

看到三女步伐凌的被押了过来，一双双躁动的年轻目光在女侦探有着诱人

曲线的肢上动，恨不得用睛化女俘虏上的衣服。

路特斯爵士不满的咳嗦了一声，大家的注意力才恋恋不舍的回到路特斯·诺

威尔爵士的讲解上。

大厅里已经铺上了厚厚的羊地毯，古旧的墙木板都用清冲洗过了，牢

房的石床上铺上了新的绒毯，几个大型电炉摆在走里来提这个冰冷

的古老监狱的温度，看来训教会骑士团要期经营这重要的城堡。

牢房的门被一间间打开，日本关西女剑天才女天川寺璎被推了

个囚室，去之前打手把女剑姬上的捆绑也全都解开了，牢门在外面锁上了，

天川寺璎试着活动了活动酸麻的手臂，疲惫的躺到了柔的羊毯上，预想要

经受的并没有到来。

金玫瑰克里斯汀被押了第二间牢房，向天川寺璎一样松绑，酸麻木的

颤颤巍巍的坐到石床上，留着泪看着铁栏杆的外面。

冰晶玫瑰妮娜的最弱，期的宅在温的房间里作计算机，妮娜比

起一般女孩的素质还要差一些，被吊绑折磨之后的形同痪，解开绳

之后，妮娜也被扔了铁栏杆，吃力的爬了两步，试图躺到铺着毯的石床

上。

「这就是我们训教会的第三圣地，圣地是西索斯大教堂，训教骑士团宣

誓创建的地方，现在也是训教会的总所在地。第二圣地是大西洋上临近达加

斯加的孤独岛，在训教骑士被教廷迫害的时候，整个欧洲都追捕我们，只有少数

的训教骑士跑到这个岛上避难，那是一段艰苦的岁月，我们的先辈顽的活了

来，传了训教会骑士团的火。」

路特斯爵士站在火堆前，铿锵的讲述着组织光辉的历史岁月。

「这就是我们的第三圣地，在这里我们全歼了圣女贞德的金鬓骑士团，决

了她们所有重要的首领，获得了女巫战争最后的胜利。但是因为圣殿骑士被罗

教廷迫害的原因，我们封闭了这个地的监狱，上面的古堡也被一把大火烧成废

墟，这里从此就被历史的尘埃埋，今天我们又重新回到了这里，我想这是上帝

的指引，指引我们再次全歼金鬓骑士团的传承者金鬓天国。」

路特斯·诺威尔爵士的话语让训教会的新兵们血沸腾，青年们狂的看着

年迈的导师，每个人握了拳，声的呼喊，「主保佑我们，训教会必胜，战

斗到底。」

路特斯爵士笑了笑，士气激励的很好，不枉带他们来这里的一片苦心。

「好了，安静，谁知我们为什么叫训教会这个名字。」

底没有人吭声，「训教是两个意思，训指的是上帝创造伊甸园的圣训，女

人是用男人的一肋骨创造的，所以女人永远是男人的附庸。教是传承，保护，