乔扬心一悠：【真的假的？】

彭旭传回来三个词：【吃饭】、【上课】、【吵起来】。

因为不是一气发的，乔扬看到第二个时不知还有第三个，以为彭旭又要临场脱逃，随便拿句“要上课了没时间聊”就打发他，“吵起来”三个字一，他倒迷糊了。什么意思啊，还玩上连词造句了？他合着猜：【你上课吃东西让老师说了，然后吵起来了？】想想又觉得不对，这和梦见他有什么关系？

彭旭说：【不是我，你。】

哦，这就和他有关系了。乔扬心里“嗨”一声，原来是这么个梦见他，不是梦。那也值了，好歹是有他。

乔扬：【我怎么会上课吃东西？还跟老师吵？】

彭旭这次发的语音，估计是吃完饭在外面走着，说：“我哪知，你尝完了让我吃，都上课了吃个，你非端我桌上，常在叫你回座位你不听，站我旁边要喂我，然后常在那粉笔就飞过来了，正掉碗里……”

乔扬对这没没脑的节倍无语：“真会梦，韦老师那脾气什么时候扔过粉笔。”

彭旭：【可他就扔了。】

乔扬笑，压低声音说：“肯定是我尝了觉得好吃就想给你。”

彭旭呲他：“我有手用你喂？”

乔扬：【我怕你累着啊，我愿意伺候你。】这麻兮兮的话他不敢当着宿舍人的面发语音，只能靠打字传达。

彭旭没接茬，说：“听着啊这梦还没完。”

乔扬想象着他在校园里边走边举着手机发语音的模样，心里一阵甜。

等了约一分钟，梦的后半截陆续传来了。依着彭旭有声有地描述，乔扬经此一吵，算是把韦常在给得罪了，在接着的育课上，韦常在故意喊他去队伍前面领，说他这么有神就别浪费了……乔扬糊涂了，也没顾上听后面的就忍不住问：【育课？韦老师改教育了？】

彭旭“啧”一声：“这不梦么。”

乔扬一琢磨也是，他平常的梦也净是东一榔西一槌，毫无逻辑可言。行，教育就教育。不过领是什么路？育课吗要，那不是大课间的任务吗？

彭旭被他一问一问地问扫兴了，说：“你听不听？”

乔扬：【听！】

彭旭在第二条语音里续：“你个二楞说不去，说你又不是委凭什么让你去，你四肢不协调领不了。常在说你平常在班里蹦跶那么，这会儿装什么蒜。你说什么时候蹦是你的自由……”

乔扬第一次发现，原来平日里总一副懒言架势的彭旭，很有说单相声的天分呢。不过讲到这儿，彭旭明显成了取乐的语气，乔扬绝对有理由怀疑他在某些节上添油加醋了。

乔扬发过去一个捂脸的无奈表，：【然后呢？】

彭旭说：“然后常在问你是不是找倒霉，你说就找了。”

乔扬：【…………】

彭旭：“诶我发现你有。”

乔扬：【你就拿我找乐。然后呢？】

彭旭在这时改回了文字，估计是回了宿舍，有些话不愿意让人听。彭旭：【你冲常在脱。】

乔扬：【？！】

彭旭：【不说了是领。】

乔扬不知这回怎么就反应那么快，一就明白了彭旭打字的“”是要发四声的。他脸上忽地一烤，那尴尬烤化了，全剩小兴奋。

彭旭的消息又来了：【常在不搭理你，你往他怀里扎，常在叫委呢？委呢？】

乔扬他快往讲，别总把话停在吊人胃的地方。

彭旭慢条斯理地写：【我一扭，你抱着常在冲我喊你不要委，就要常在。】

乔扬一看这话想也

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