半个月后的一天，英语老师生病请假，午第一节课被临时调成了理。理连成两节，韦常在毫不犹豫地拿其中一节行随堂测验。他有这个习惯，尤其在期末考前，总要找时间在班里摸一摸底。今天两节课一连，正合他意，一节写卷，一节讲卷。

同学们怨声载，不单因为突袭来得太早，更因为这时候的课间休息也必然要贡献去用来现场判卷。

几个平常就搭茬的男生不死心，在座位上此起彼伏地又是抗议又是哀嚎，替全班最后挣扎，磨泡了一溜够，可惜皆不奏效。讲台上的韦常在不为所动，手里照着试卷，不疾不徐地回一句：“我意已决。”

看来脾气再好的老师也和学生不属于同一阵营。小两年班主任当来，所有老班都会沾染的“恶习”韦常在是一样也没落：拖堂、唠叨、占用副科课、以闲聊之名你的话、在你想到想不到的任何时间里神不知鬼不觉地现在教室门……诸如此类，这叫个活学活用信手拈来。大伙哀叹他们的常在学坏了，又说彭旭给他起的这个外号实在太有先见之明，怎么就看他会朝着此路一去不返！

乔扬在心里默默祈祷，希望自己能拿到彭旭的卷。然而哪那么容易，正赶上彭旭所在那一列的卷分到他这列，而他前面的五个人又碰巧都没有走彭旭的卷，想想都难。不过，他忽略了彭旭是有可能批到他的试卷的。

－【这卷跟你一样是个……】

卷面底端乍现的一行铅笔小字给他狠狠地提了一把神。这字太熟了，他满心动，怀疑彭旭终于坐不住到开始调戏他了，又难信会有这样好的运。

他回神的第一反应是扭去找彭旭。彭旭一脸的不明所以，丈二和尚一样与他对视一番，满写着：你看我吗？我脸上又没印着步骤分析。

乔扬糊涂了，心说难岔了？可除了彭旭，也没别人会跟他开这玩笑了。他满诧异，睛在卷上晃，又一行小字钻他的视线，就在试卷中另一边的对称位置。

－【你女座的吧，有迫症。】

嘿！这人怎么写个字还带大气的！难怪刚才那句结尾坠着个莫名其妙的省略号，敢还有后一半等着。装模作样，够会演的呢。

锁定了嫌犯，倒又一阵失落。原来彭旭并没有调戏他的意思，不过是在调侃他卷面整洁。包括班主任在的多位老师，都曾在课上专门表扬乃至展览过乔扬的试卷，说这样的卷面叫阅卷人看着就神清气，到彭旭嘴里，这成了“像个”。也真亏他想得来，服了他了。

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