然而新学期一来，班主任重新调座位，乔扬不再和彭旭坐同一列，也就不能再一块值日。难得的小范围接机会，生生没他的份了，他差要去找班主任说他不想换座。

好在没去，他发现他和彭旭的理距离实际上拉近了：现在是彭旭仍坐末排，他搬到彭旭的临排，且往后挪了一个位，他稍一扭，睛里就是彭旭，比原先方便多了。

每天上课，他总盼着任课老师满教室转悠，最好能一直徘徊在后方，这样他就可以名正言顺地回过，借着打量老师，或是打量某位随手被老师提溜起来回答问题的倒霉的机会，偷偷看一彭旭。可惜理科老师常常不是写板书就是放课件，很少讲台溜达，乔扬在不知不觉间上了自己一向的短板语文。

可也不知谁躲谁，开学半个多月，他回愣一次也没和彭旭对上过视线。彭旭总是垂盯着课本，手上转着笔思考状。乔扬一直以为他是听课太聚会神了定，直到有一次语文老师从他桌边路过，发现他连书页都没翻对。

“赤都让你看丢了！”老敲敲桌面。彭旭显然是迷糊到姥姥家去了，一反应没有，老无奈地替他把书翻过两页。“跟上队伍，苏导在这儿呢。”全班一阵哄笑。

彭旭终于换了个姿势，懒洋洋地一抬，正和乔扬撞上。乔扬猛地扭回坐正了，心咚咚直蹦跶。说不上被什么刺激了，彭旭面无表的这一竟把他看了。直到课，他都没敢大幅度动作。其实里早平息了，只是心里那弦仍有绷着，老觉得上哪不对劲。

最后一节理实验，乔扬帮班主任拿东西耽误了时间，到实验室时，好位全被占了，他照常坐到他的专属座位：班主任底。彭旭也是照常踩着上课铃门，扫视一圈发现同学们全都两两成组，正要朝最后一排走，被班主任叫住了：“别往后跑了，坐乔扬旁边。”

不是梦吧？！乔扬每天盼星星盼月亮，也多是在课间和彭旭搭上两句无关要的话茬，现在好了，第一节实验课座位一定，这一整个学期他都能和彭旭结组了。他在心里把英明果断的韦常在抱起来悠了好几圈。

彭旭却是不大愿，手里的课本纸笔往桌上一撂，看也没看乔扬一，只在填写实验数据的时候，地对他来了句：“拿来我看看你的。”

乔扬立刻颠颠地把实验报告双手奉上。彭旭对了对，着两问：“怎么不一样？”

“你选的电跟我不一样，没事儿，最后验证来那个公式对就行。”乔扬解释完，又在纸上算了一遍：“你看，结果是对的。”

彭旭扫了一，扭回去继续填实验报告。临课他突然对乔扬说：“回化学实验也给我占个座。”

乔扬幸福得快过去了，想不到一起实验也能火。尽这火纯粹是他单方面的意，彭旭压没有多余的表示，不过是合作或对数据时两个挨得近了。就那么匆匆一贴，乔扬写字的手都要使不上力了。

国庆前最后一天上课，大伙的心早都飞了，顾不上作业多少，人人盼着放学。地铁站里，乔扬看见彭旭和几个外班男生有说有笑，不知怎么手就了。

的结果是他一晚上一本作业也没写去，他真后悔给彭旭发消息。发那什么呢，彭旭也不理他。一厢愿不好受啊。他怎么会这么贪心妄想，指望这偷来的快乐能随自己的需求持续不断，怎么可能，彭旭没有义务帮他维持这份见不得人的，能时不时给他提供一个幻想的机会已经是可遇不可求了。

乔扬发癔症似的盯着对话框看了半个小时，一个没留神戳到了抖动窗，这倒掩耳盗铃地把手机甩到一边去了。偏偏这次，屏幕一亮。

彭旭：【怎么了看见我？】

乔扬手都虚了，说：【没有，就看见你和别人一块等地铁。】

彭旭：【你发消

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