&&&&一句：“幼稚。”

于斐意识要怼他一句你更幼稚，转看了会儿抱着抱枕，把颔抵在企鹅脑袋上，歪着脸静静看向他的乐时，他别过去，嗓莫名其妙地有儿发，连动作都手忙脚，险些打翻了面前的壶，他赶摸了摸鼻，脱的话磕磕绊绊：“午的时候，老师……没有为难你吧？”

“没。”乐时回答，看着于斐接了杯，搁在桌上晾着，一蓬一蓬白的气涌来，江河带着罩，靠在椅上打盹，发了微细平匀的鼾声，苏乔轻声哼着《雪国》的调，在一张白纸上写写画画。

“乐乐，”于斐的声音非常温吞，他动作轻柔地把乐时鬓角的一缕细碎的发别到耳后去，又说：“从前上声乐课的时候，你还记得老师提过的有效音域吗？这些比较枯燥的东西，你可能忘了。”

乐时慢慢眨一眨睛，认真思忖一会，才以疑问的形式回答：“有质量的……可以在发声的时候自由使用技巧的分……是一个范围。”

“你说的基本上是对的，我从前也是照本宣科地去理解的。直到参加节目，舟舟和我说了儿3M培养练习生方法的事。”于斐半侧地转向乐时，他的里光彩熠熠，在讨论他所的领域时，他的神是摄人心魄的，全心投、充满。

“实际上——再怎样调唱商，再怎样调有效的分，很多人也许都很难理解。但他们仅仅只是让练习生们把心里最真挚的唱来。”

“唱歌其实是一件双向的事，我在试图用一首歌的时间，去讲讲我心的变化，希望把某个故事，某段告诉他们，而听众在听见音乐的时候，脑海里会浮现过去的事，从而得到共。”

“舟舟跟我说‘一首歌的成功之也许不在于炫技，而是在于真实’，是在和所有的听众，还有这个世界谈话。”于斐顿了一，从桌的屉拿一张歌词的复印纸，那是《雪国》里，他的唱词分。

纸页上并没有密密麻麻的注释和要，只有不同荧光笔画的颜。灰的分是平伏的垫唱分，而突的金黄和鲜红，则是整首歌的，有些句是凌的块相互混杂，有些则是颜由到浅的加重，笔的墨透过纸页，甚至模糊了字形。

“到了最后，就脆什么也不要想了，好也好，坏也罢，技巧的生疏也好，别人的看法也罢。放开心唱一次吧，就像我们那天在音乐节的时候，一起唱那首歌时一样。”

于斐越过柔的企鹅玩偶，抓住了乐时的手，他的神兀然地让乐时产生了某奇妙的觉，心中有柔的所在慢慢膨胀，像是发酵的面团，隐约带着微酸与微甜的气息。于斐唯恐他不知自己的心意似的，又生涩地补充：“我会一直陪着你的。我们大家都在，所以你不要害怕，心里是怎样想，就怎样唱。”

“把原来那张写满了注意事项的歌词放来，即使是空白的也没有关系。”于斐握着他的手一，手心温，视线，他压低声音，话语却十分明晰：“你的心里有歌，就像——就像我心里有你。”

“噗嗤。”江河那儿率先忍不住，他一把拉罩，哭笑不得地看着于斐，江河挠了挠，说：“你这话说得。”

苏乔哈哈大笑，又意识到什么似的啊哟叫

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