; 可是那其余8个女生自动分为两组。却唯独不带杨小昔玩。她只好傻傻站在一边， 不知该怎么掺和去……

好不容易，杨小昔鼓起勇气，向副班开了：“苏娜，我你们组传球，好吗？”

语气几乎是恳求了。

她真的不想傻傻站一节育课。

但是副班就哼了一声，：“杨小昔，你是大明星，我们比不过你，也不想碰着伤着你，请你自个跟自个玩吧！”

……听到这些话，她抱着球回到了育材室，抱着哭了一节课。

后来，这“孤立”越来越过分——

老师额外留了课堂作业，大家都了，唯独不告诉她，害得她被老师批评。

老师让值日生两两一组，但是没有女孩愿意和她排一组值日生的。老师只好让她和一个男生排值日……

诸如此类的事，数不胜数。

被孤立的久了，她也逐渐明白了为什么大家要把她排斥在外——那是于一小女生之间拉帮结伙的心理。

也可以称之为：嫉妒与排外。

能来这个学校上学的孩，自然都是家条件优秀，学习成绩非常尖的尖生。

然而，中自有中手。