胖的儿一枚了。

韦晁估计想接儿的想法也不是今天才兴起的，这边得了傅寒的同意后，立就派了亲随即刻发去忠州接人。

这边傅寒得了韦晁的帮助，书馆的成立简直就是到渠成。

半月之后，知书馆就挂上了牌匾。

收的学生不多，小猫两三只。其中他家帮佣的儿也在其中。另外两个是牙人的儿和官府师爷的小儿。

傅寒一视同仁，照三人的不同程度分别布置了课程和作业。

除了书本之外，傅寒还给三个学生备了一样的笔墨纸砚，并跟他们说，自己在家用什么他不，但是在书馆里必须用夫发的学。这也是避免三个孩之间现攀比和歧视的况发生。

除开师爷的小儿已经学到百家姓外，其他两个孩都是白板一枚，所以傅寒从三字经开始教导他们俩。

听了一节傅寒讲三字经的课后，师爷的小儿很兴奋的表示他也要跟着一起上，并说自己以前读书就是死记背来的，本没办法理解三字经里面的涵义。今天听了傅寒讲课之后，才知原来还有这么多的典故。

既然孩愿意听，傅寒也不拒绝，但是相比那俩孩，他给这个小家伙多布置了一项作业：自学。

原因无他，傅寒发现这孩可能是因为生环境的缘故，年纪小小就有些猾。这要是搁大人上也就算了，可小孩如此不加以纠正，那很可能会偏。他不求自己的学生能有多大的息，却无法忍受自己教导的孩变成社会的毒瘤。

他给讲三字经的时候，也会潜移默化的去用那些好的故事影响弟们正在建立的三观。而让师爷家的小孩学习，也是想要借此来掰正孩略偏的品。

傅寒很现代的教育方法，对这三个孩来说，是非常新奇的验。他们之前也听小伙伴说过夫讲课，那都是严厉得几乎天天都被打手心的，也没听说过哪家的夫会亲自手把手的教他们执笔写字。

到了傅先生这里，就算他们写差了，傅先生也会将写差的字圈来，告诉他们要如何写。还有写手时候，他们写好了，先生会用朱笔将那个字圈，然后将写的纸挂在书舍外的墙边。虽然现在只有三个学生，但是小伙伴羡慕的光也很让人心里痛快啊。

再过了一月有余，韦晁将两个孩也接了过来。

虽然被他爹劈盖脸骂了一顿，但好歹是放行了。估计也是知族学里的现状，还有他家老婆的扭曲。

韦晁的两个孩到了之后，第一时间就让他领着去了书馆见傅寒。

一看这俩孩，傅寒就忍不住心疼。

俩孩看上去就很“规矩”，但是这规矩却不是因为世家培养来的风度，而是一时间行忍耐和迎合别人而形成的“规矩”。傅寒怎么说也是学过现代教育心理学的，跟两个孩谈之后心里就大致有了想法。

“这几日.你们途劳顿需要好好休息，再说你们父也多时未见，就先在家里休息几日。待月初一开始，二公就每日来书馆读书，为师会提前给你一张书单，你可趁这几日温习一，的度和课程，等你上学之后再调整。”

等到二公低声谢过之后，他才转看向大公。

“大侄儿其实本积累已经足够，但是运用不算灵活。这样，

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