大人，哥哥抄的什么？”

“抄的经书，小公主想要知写的什么？”

“嗯，母亲说我可以学着识字了，我也要读书，跟哥哥一样。”

傅寒微微笑，正苦恼怎么手呢，小助攻就自动送上门了。

傅寒拿起大皇抄写的经文看了之后，。

“大殿这手字写得真好，看得了一番苦工。”

再看二皇的，明显就要飘一些，但是也不能说不好。傅寒给指了几用力不当的地方，让他多照着名帖临摹。至于五皇，字只能说能见人，还没有一自己的风格。当然，他年纪小，还在从描红到临摹的过渡中，也不能求太多了。

看着三位皇写完经文之后，傅寒让小侍将书案收拾净，又搬来一张放置在他跟小公主面前。

“刚才在前殿，圣人说五皇你是因为写诗作对不如二皇，被嫌弃了一两句就生气？”

“二哥说我写的狗不通，我看他才是！”

立文扯了扯五皇的衣袖，对着他轻轻摇。知自己又失言，五皇鼓着包脸坐，还是气呼呼的模样。

“可是官刚才看了五皇的，实在是不太好，二皇说的也不完全错。”傅寒对写诗作对不拿手归不拿手，可品鉴的功力还是有的，“在很多对仗用词，乃至韵脚上，五皇还欠缺得很。今日不如就让官给五皇讲讲声律对仗如何？”

傅寒给他们讲声律，自然是照着他前世学过的这本书来的。他虽天资不咋样，但该背的一本没少背。这启蒙国学书他不说倒背如，却也轻易不能忘却。

的作者是清朝车万育。全书分为上两卷，原是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读。韵分编，包罗天文、地理、木、鸟兽、人、等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更见韵味。（引自度娘）

对大皇二皇来说，这个显得有些肋，但是对五皇以的小豆丁们来说，这书正正好。读起来朗朗上，又便于记忆，还能当识字书用，可谓一举数得。

傅寒随手写两篇，从“云对风”到“须凭诗酒养踈慵”为止，正好第一卷 的前两篇，也就是前两个韵脚：东和冬。

给皇公主们启蒙的都是大学士，他们或许是了一个误区，总想将自己最擅的方面教授给皇公主们，但却疏忽了他们的贵人学生份再尊贵也是小孩，对那些之乎者也的文章同普通孩一样会痛会厌恶。

傅寒有给孩们上国学课的经验，拿来用的都是迎合了孩们的味的，朗朗上的启蒙书。现在面对小团一样的皇公主，他依然游刃有余。

傅立文学诗文对的时候，已经到县学去了，他父亲拿来的这个他也是第一次系统的接。倒是静姝反倒学的还要多一些，但也是傅寒教授弹琴的时候，偶尔教了一些。用唱的方式教授，也是一很新颖的教学方式了。

“云对雨，雪对风，晚照对晴空……”

小公主的声音声气的，跟着傅寒念的时候特别好听。连大皇二

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