多样和个化

电影在安德烈和汉森教授相遇后, 整调都变得明亮起来, 气氛也变得温馨许多。

尽安德烈的中依旧有着蠢蠢动的神, 尽他袖里依然装着小刀，尽他时不时会沉沉地把小刀-来, 再担心被发现地又手忙脚地回去，尽他每天晚上都要总结一天的经验教训，继续写什么杀死汉森教授pnabc……两个人之间的相依然好。

课后，他们一起在绿树成荫的校园中漫步。

摄影师把这一幕拍得很唯, 午后的光, 透过繁茂的枝叶照来，光影错、影影绰绰。

汉森教授走在前面, 耐心地讲解着一些专业课上的知识。

安德森一开始是帮教授抱着一摞教案，亦步亦趋地跟在后，在刚好走到一个较为偏僻的地方时，忍不住停脚步, 将那一摞教案用左胳膊夹着, 腾右手, 动作笨拙地从兜里掏了一把小刀。

“其实你很聪明, 安德森。”

这时候，汉森教授讲完了一个知识，突然转过说。

安德森吓了一, 来不及再把刀放回兜里。

于是，他匆忙把刀夹在了左手抓着的那摞教案中……

汉森教授什么都没发现地说：“你还年轻，努力永远不晚, 千万不要轻易放弃。”

说完，他伸手，想拿回教案。

但安德森却意识地抱了教案，还后退了一步。

汉森教授顿时疑惑的神。

安德森神惊惶地四张望了一。

然后，他结结地说：“我……我……你说得对，您的教案能借我看一吗？”

汉森教授欣地笑了：“当然可以。”

他走上前，想要拍拍学生的肩膀，来表示鼓励……

但安德森又一次后退了一步，躲开了。

汉森教授微微一怔，装作若无其事的样，慢慢收回了手。

当晚，安德森坐在写字台前写日记。

而他自己的声音则作为画外音响起：[在开阔的空间手有儿难，我毕竟是第一次，计划应该设计得更密才行，想办法约他来，创造两个人独的环境，然后，再轻松用刀割破他的颈动脉，杀死他！到了那时候，他应该会不敢置信的表吧，他会吗？]

同样，汉森教授开着电脑批改邮箱里学生的作业。

在批改到安德森的作业时，想起那个英俊又年轻的影，不由得有些走神。

于是，他的声音也作为画外音响起：

[我能觉到这孩在我后始终灼的注视，也能受到他每时每刻的挣扎和张。但我必须保持冷静，不能什么，更不能给他任何不该有的暗示，因为他年轻、英俊、未来有着大好的前途，完全没必要一栽这不德的中……]

这一幕对比，又把好些观众看笑了。

而且，他们现在看得神极了，满心都在好奇这两个人接来会是个什么发展。

接着还是极为轻松的剧。

安德森于某目的，不断地接近汉森教授，想要和教授独；

汉森教授一方面想要帮助学生，另一方面却又想保持距离，心颇为挣扎矛盾，只好时远时近地和对方相。

只是这样一来，反而搞得安德森莫名其妙了，时不时怀疑‘难

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