，那就从她的个发，激发起她当老大的责任以及着她亲说承诺。

如此一来，就算她不耐烦，想要放弃，可外因加在一起压在这儿，她也只能着鼻自己学去。

李老师轻轻地叹了气：“苏木是了苦功夫的。”

这么一个鱼菜共养生态棚，建造过程当中涉及的知识方方面面，如此一来，在实践中学习，林的会更。

更别说林那个打了包票的虹换，真正把那玩意儿照来，并且推广应用，差不多一本理书都要被她翻烂了。

“林无心向学的一大原因在于，她的潜意识里认为书本上的知识并不实用。虽然理智告诉她，这不现实。但是个里的懒惰，却让她不由自主地认定了如此。”

解决这件事的关键在哪儿？关键在去掉可以依赖的对象，着她自己亲手去。

时间了，她的观念自然就能够得到纠正。

“学习也是个习惯培养的过程，等她养成学习的习惯，自然就不觉得这件事多痛苦了。”

林真的怕辛苦吗？当然不是。

摆小摊生意，一站一个晚上，忙得嘴了，嗓哑了，难不辛苦？

她为什么能够持来？因为她受到了成果——挣钱了，所以她享受其中的乐趣。

学习也是一样的。

只要她切实地受到学习有用，她就愿意沉浸在学习过程中。

李乐成笑呵呵的，“到时候她成绩好了，跟狄老师之间自然就不会有那么尖锐的矛盾了。”

最重要的是，林就算为了苏木的境着想，也不会再跟李老师针尖对麦芒。

林鑫迟疑了片刻，支支吾吾：“您真的认为狄老师那样教育学生没问题吗？”

她总觉得很不好。

李乐成微微地笑：“人都是不断变化调整自己的，不然怎么叫随风潜夜，细无声呢？”

狄老师有自己的教育理念。

这理念是会加，还是会发生变化，甚至完全被她抛弃，只能由她自己来决定。

他跟狄老师谈过，重关心苏木学后成绩是否有所变化。

顺带着，他也提了句林。

“这俩孩从小一块儿大，最早学写字算数，还是林教的他。林是个心的孩，很愿意帮助周围同学。”

狄老师也答应会以积极的心态去挖掘学生的优，并发扬光大。

不她究竟能够到哪一步，起码态度会缓和一些。

这是两教育理念之间的冲突，如方枘圆凿，个人本无法完全消除。

能够缓解矛盾，彼此求同存异就行。

第244章 黑心小和尚

李老师有一件事说对了, 血上的林在退却之前, 行动力绝对杠杠的。

她激洋溢地描绘了半天鱼菜共生园建起来之后的宏伟景观。

对面的小元元满脸懵懂, 最后肯定地说了句：“鱼吃菜菜。”

林一噎，试图纠正小姑娘的观：“鱼不吃菜菜，人吃菜菜。”

小姑娘满脸茫然, 半天才认真地调：“鱼乖，鱼吃菜菜的。”

不乖的小朋友才不吃菜菜, 只吃。

林快要倒, 这鱼菜共生, 鱼都把菜给吃完了，人吃什么呀？

结果小元元立刻瘪嘴了, 着

本章尚未读完,请击一页继续阅读---->>>