摸着良心讲，她还是非常期待能够看到悬浮列车这个黑科技能够尽早面世。

“苏联不愧是苏联。”宣传委员认真地，“利不是苏维埃的对手。”

林想叹气，姑娘，悲剧的是你猜错了。

“你对悬浮列车的了解，就仅仅是一通工而已吗？”

班上为着林的学生们全都悄无声息地退开了。

虽然说活动课大家可以自由去场上运动，但是大家都自觉的将他变成了自习课。

林真心犯愁啊，孩们就这么不注意健康吗？

省实验中的领导们，就应该像她上辈中的教导主任一样，组队去各个教室抓学生，将大家全都丢到场上去撒。

年纪轻轻的就熬坏了，以后可得怎么办？

狄老师显然不理解这谋远虑的担忧，她走近人群中央的学生，目光扫过桌面上的照片，似笑非笑：“你都看到了实，还不知悬浮列车是怎样运转的吗？”

苏木张张嘴，想要说话。

然而狄老师直接了林的名字：“现在，请回答我的问题，悬浮列车是依据什么原理运行的？它又是为什么能够达到如此之快的速度？”

林低着脑袋不吭声。

狄老师面无表：“你家里人费尽心思将你送去苏联，难就是为了让你去看西洋景？”

林握了拳，没有吭声。

狄老师似乎笑了：“这么宝贵的国机会，本应该留给更值得的人。”

比如科学家，比如学者，这样才更有意义。

也就是现在社会上形形的不正之风，才让人才靠边站，宝贵的国机会也沦为了看新鲜的闹剧。

“老师，你中午吃的是不是木耳？”

狄老师愣了一，似乎反应不过来学生为什么会提起这个话题。

“那你知木耳是怎样培养来的吗？”少女大的胆迎上老师的目光，“不知？你都吃过木耳了，怎么能够不知木耳是怎么来的？”

教室里发一阵哗然声，甚至有学生意识地笑了来。

“你每天怎样上班？是骑自行车还是坐公车？那么你会造自行车跟公车吗？不会？你天天乘坐它们，居然都不会造？”

狄老师显然要比学生们想象中更为冷静：“可我知它们运行的原理。”

林一儿也不退缩：“那里你知自己上穿的衣服，布料是怎么造来的吗？那你是不是知你每天见到的草究竟是怎样生的吗？

就因为不知，我就丧失了享受它们，欣赏它们的权利吗？

你认为我不，可我就是到了。

我堂堂正正地去苏联旅游，我堂堂正正地看到了悬浮列车，我堂堂正正地拿着这些照片过来，想与我的同学们分享我经历的喜悦与惊奇。”

少女上起伏着，仿佛一只气鼓鼓的河豚，一瞬间，将肚里的气全都发去。

到最后，她的声音已经不由自主地了，近乎于尖锐，狠狠的刺向每一个人的鼓。

教室里静悄悄的，大家连大气都不敢一声。

众人面面相觑，有上的第二只拖鞋终于掉来的觉。

果然终有一战，从开学第一天开始，就埋了火。

可惜的是，大家没能看到熊熊燃烧的火山。

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