的第二艘航空母舰“彼得。斯特拉”号完工，标志着中国的造舰能力上了一个新的台阶。尽这三艘军舰的建造离不开德国技术人员的帮助、甚至工人当中也有2成以上是德国人，但能够参与建造这些有世界先平的大型战舰就已经是历史上中国所没呢遇上的良机，哪怕一开始中国的工人只能跟着看看，从中获得的提也是难以估量的……

而比起尖端科技的步，1941年新中国的文化教育更加引人注目，在完善了的简化字方案基础上，一大批重要的书籍陆续版，除了等基本的工书外，在胡卫东的呼吁，科普读得到了中央的度重视。其中影响最为远的莫过于了。

历史上的先后有过n个版本。在胡卫东记忆中平最、与实践结合得也最密的是那工农兵版本的，不过那丛书的问题也很要命，难度过大、缺乏趣味，使之脱离了科普的本意。因此事实上是最失败的一个版本。真正最成功的应该是改开初期版的那。不过。工农兵版本的虽然难度大到很多大学生也没法都看懂，但因为与生产实践结合得十分密，如果真能吃透的话。对于工作的帮助却是极大的，因此也不宜简单地全盘否定。

最终胡卫东的指示是脆编纂三个版本的，纯粹科普的儿童版、兼顾科普与实践的少年版以及侧重于实践的成人版。其中成人版的难度甚至比历史上的工农兵版本还要大一些，但因为专业分得相对清楚，读者只需要据自己的所学专业和工作岗位有选择地选读即可。也正因为这样，成人版虽然总销售量不如另外两个版本，但它对中国的文化教育与工农业、甚至是国防（成人版中有军事分册）建设都有很大促。

不过比起这些书籍的版，1941年意义更大的一件事还得算是新中国考制度的确立，虽然应试教育存在着弊端，但在公平上确实有着难以取代的优越，而只要在考试的容上好文章，它的缺陷也可以最大程度地加以弥补，所以胡卫东对于全国统考还是投了赞成票。不过，胡卫东也提了两重要意见，一是考试不能只考书本知识，还要考察学生知识结合实践的能力或者说是动手与应变能力。

这一方面是要在考题上功夫，更多地联系生产生活中的实例，另一方面则是要在书面考试之外，增设实践类的考，胡卫东建议可以占到总分的两成，以剔除掉少数分低能的“书呆”；二是要度重视成人考，胡卫东认为成人考不应该只能得到一个本科文凭，而必须与普通大学生享受同等的待遇，可以不住到一起，但课必须在一起上，毕业之后也不能打上“成教”之类的歧视标签……

太祖等中央领导对胡卫东的意见十分重视，也大多觉得胡卫东所言很有理，但碍于中国目前的实际况，却并不是每一个建议都能推行去的。例如那个实践考，以中国之大、学生之多，所需投的成本之难以想象，现在中国的大学招生人数还不多，政府努力一或许还能办到，但将来大学的招生人数必定会比现在增加几十倍甚至更多，到时候该怎么解决呢？考制度事关国本，可不是一句“到时候再改”就能解决的……

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