置，带着班上孩的神也一起投了过去。

“我不希望我的孩跟那人一起上课，我不知你们学校是怎么想的，偷渡者的孩是怎么可以来这里上学的，尽早把这件事告诉那个孩的养父母吧，让他们会抓时间重新收养一个孩。”

富贵坐在那里，同学们在他周围彼此换着神，老师也往他这里投来目光，而他自己，只是盯着课桌上的纸张，一言不发。

没有难过，没有羞愤……没有那些人猜想他应该有的任何一绪。

富贵只是和往常一样，在回忆。

他的罐里，装不这些东西，里面满了沈白送给他的碎片，他把这些碎片捡起来，然后慢慢回忆。

家的意见成了孩们行动的指南，大家刚开始摄于富贵给人的觉，大多数只是有意无意的躲避他，好像他上带着偷渡者的病毒，后来，有声的抗议变得更多，以不同的形式表现来，在富贵的默不作声中，更是愈演愈烈。

这是富贵今天第三堂在教室外面上的课，因为他让班上同学都没办法认真听课，老师最开始让他站在了后面，后来脆让他站在了教室外，课的时候老师直接拿着书本路过了他，富贵最开始会自己回到位置上，不过在第二堂课重复了之前发生的事之后，他脆没有再教室，而是看着外面的风景发呆。

站在哪里是无所谓的，谁来对他说了什么也是无所谓的，富贵不会和他们争执，也不会生气难过，好像那些人都不是真实的存在。

这态度并不能在客观上帮助富贵什么，负责老师每次巡逻都可以看到教室外面的富贵，他对这个扰了校园秩序的学生到生气，于是将他带到了办公室，叫他写一份自我检讨，会在周一的时候在全年级朗读。

富贵什么话都听，要是沈白看见会觉得他还是那个乖巧的孩，并不反抗，不过在提笔的时候，富贵久久写不去一个字。

于是他的检讨，通篇只有不断重复的两个字。

想他。

“想他想他想他想他……”

站在所有老师和学生的面前，他念着自己的检讨，就如同念经的僧人一般，即使是一串重复的字符，富贵都念得极为认真，他好像不知前面站着多少人，只是看着写满字符的纸上浮现了自己想要见到的那个影。

第91章 4.13 最后一站（终）

克诺多看着前面完全沉默不发一语的沈白, 继续说：“你知最令我到惊讶的是什么吗？”

他的富贵，那天乞求着别人, 希望他不要开除自己的学籍。

富贵的罐被封住了，封条上面写着“我希望你去上学”, 现在这个事富贵依旧瞒着那两个扮演着他父母角的人，老师只是偶尔在和他们沟通时说富贵最近打扰到了其他孩上学，富贵是希望这样的, 因为至少自己的消息要是会传回敦克村的话，沈白还会知他继续留在学校里面读书, 期待着富贵会有着一个完全不一样的好人生。

但是富贵的检讨和一系列的行为怒了校, 富贵第一次表现了在意的样，他的中终于存在了其他人。

哪怕他们可以不允许他到校上课，但是至少不要和他的父母说, 因为他不想让他们知。

沈白明白，他的富贵

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