“不……不行的。”

凌辰南说：“可以的，我帮你。” 说着他稍稍往外退了，带着角度用前端了，白晟立了腰，发惊慌的叫声。

凌辰南不肯放过他：“这里舒服吗？了好多。” 说罢又朝着这个地方来来回回地刺激，直到对方浑颤抖地了。

他持续了近二十秒，过之后的白晟完全脱力，表一片空白，凌辰南来摘用手打了来。

两人无声地躺了五分多钟才回过神，白晟一手指都动不了了，凌辰南爬起来将两人简单拭了一番，也躺了回去。

他刚一躺，白晟就翻了个朝他挪了挪，凌辰南伸手抱住他，亲了亲他，白晟闭上睛。

过了一会儿，他轻声说：“你要快回来哦，会很想你，已经开始想你了。”

凌辰南又亲了亲他额，说：“睡吧。”

隔天一大早，凌辰南就带上行李箱门了，他故意没有叫醒白晟，只是轻轻亲了亲他额与他别。

其实所谓“差” ，凌辰南却并未离城，他只是需要完成一件事，而过程中不想与白晟见面罢了。

他没有必要知这些事，凌辰南想，就给我好了，毕竟我答应了要保护他的。

不择手段，不惜代价地。

于是凌辰南再一次站在这所监狱门，这次还是因为同一个人。

【第三十一周】

早在2003年，我国司法就颁布了监狱教育改造工作规定，要求监狱对即将服刑期满的犯人集中行监教育，时限为三个月。来年，以帝都为首，全国隔离增设了不少监教育中心，教育容从“如何乘坐地铁” 到“如何面对家的冷漠嘲讽” 甚至到“如何自主创业” 应用尽有。 这三个月的时间理论上说起来比很多犯人原本在监狱的日来的要轻松 —— 中国大分监狱里实行的是“5 1 1”模式，即所谓5天全日制劳动改造、1天课堂教育和1天休息的制度，而到了教育中心的监区却是半天劳动半天学习，工作量和工作度大大减少。但事实的况是 —— 由于环境的更换、以及对近在咫尺的自由和未来的迷茫，监区的犯人反而更加不好看。

监教育的第一个月由破冰和大量团队建设活动开始，而在那之前，服刑人员和临释人员得先在门之前脱光行检，并且还要录像陈述自己的个人信息、家成员和所犯罪行等。这一个月里，临释犯们浮躁、焦虑，不断试探这新环境的边界和看人员的底线，对每一条新的规章制度都提质疑和不满。

到了第二个月，犯人的绪状似冷静来了，但这只是因为摸清了新环境和新狱警的底细，于是，犯人们开始作风大胆屡屡违纪，旷工、肢冲撞、满嘴抱怨、小错不断。教育中心不存在减刑的奖励措施，于是只有一个“罚” 字，一般来说是警告和闭分，但用不大，所以教育中心也有权利达加刑和取消减刑的决定，算是唯一较为有效的震慑手段。 而从这个时候开始，犯人也会失眠、焦虑、恐慌和不择言。

因此，到最后一个月的时候，中心也会外聘专职的心理咨询师对罪犯行心理疏导，建立一些狱后的生活求职模拟环境帮助他们适应墙外面的生活。 心理疏导是一方面，

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