“这个也不能怪我。”吴起也觉得自己的字不堪目，“当时急嘛，我就抄快了，大哥你哪个字看不懂，我来翻译？”

球球几乎要掩面而泣，一个字都看不懂……

他从作业本上撕一张纸:“我再抄一遍吧，你念，小声，别让别人听到了。”

球球学习认真，写字也是中规中矩，一个笔画都不糊。

吴起打发走了两个来找他玩的小弟，兢兢业业陪他大哥抄。

球球没抄几句，班主任就门了，他慌忙将纸到屉里，竖起语文书装作在读课文。

班主任是语文老师。

人来得差不多了，还有十分钟早自习，班主任清清嗓:“同学们，新的一周开始了，你们适应学校生活了吗？”

一年级小朋友异同声拖音喊:“适——应——了——”

班主任很满意:“看到你们活泼可的样，老师也很欣。老师据上一周的观察，给你们重新排了座位，希望你们能和周围同学和睦相，成为好朋友。现在大家收拾一东西，我把座位表贴黑板上，大家换座位。”

有的跟周围人玩熟了不愿意分开，有的渴望到新朋友，一时间有人喜有人忧。

球球没什么觉，不过他不想跟吴起分开，毕竟是从小到大的玩伴。

小朋友们哄哄挤在讲台上看座位，球球抱着书包站在一边，等散得差不多才上去看。

他还是坐在中间，只不过往前上了两位，同桌叫陈欣然，正是齿伶俐的副班，一个扎双尾的漂亮小姑娘。

球球发现基本都是男女搭坐，吴起个，坐后面，同桌是个文文静静的女孩，格上很互补。

如此看来，向的球球和活泼的陈欣然也很互补，老师的排座显然是了心思的。

球球很苦恼，跟吴起分开，他要怎么抄呀？

他纠结了一，还是不愿意跟新同桌共享这个小秘密，等晚上回家再抄，让吴起留来，就说一起写作业。

一想到晚上就能看了，他心舒畅不少。

老师给了他们一时间互相熟悉。

陈欣然认为自己作为副班，照顾腼腆的同学是职责，便主动跟球球说话:“你好呀白初同学。”

球球眨眨，他还是第一次接同龄女孩，在幼儿园时因为跟吴起玩，边的都是男孩:“陈欣然同学好？”

陈欣然很兴:“你知我名字啊。”

球球:“班上同学我都记得。”

“这样啊……”她递给球球一味糖，“请你吃糖。”

球球收了糖，向她说了声“谢谢”，在袋里摸啊摸，摸一块巧克力，因为吴起喜吃，他总是备着，“这个请你吃。”

“你真好。”收到回礼的小姑娘很兴，放回袋，毕竟上课不准吃东西，“不过你知吗？巧克力可不能随便送人哦。”

“为什么呀？”球球惊讶，“我送了好多给吴起……有不好的喻意吗？

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