丰富起来。

面对这些资料，孟醒看到一个与自己截然不同的人生。

孟醒绝不承认他是妒忌周念玖的。

他妒忌周念玖有明明生活艰辛却不抛弃他的生母，有明明不是亲生却一直护他的继父，还有不是血亲却一心为他着想的兄，如果从小生活在这样的堡垒里，确实没必要在上的外壳。可孟醒什么都没有，他从小学到的准则就是这世上什么都不可靠，能相信的唯有自己，所以他不喜周念玖这人，也搞不懂为什么会有人喜。

当孟醒看到周念玖被打的时候，他一开始心里有说不的快意，因为他从心底里不希望周念玖过很好，周念玖过得越好，越发让他从小经历的那些显得十分可笑。但是当孟醒看到周念玖蜷在地上一动不动的时候，他发现自己并没有想象中的那么开心。

明明被自己认定是弱者的人用事实证明他确实是弱者不是吗？

无法解释自己真实想法的孟醒从暗走了来，他第一次站在这个被他观察了四年的人面前，然后向对方伸了手。

而这一次手，是第二次。

就当是看看那可笑的纯真能持到哪一步好了，孟醒想。

第18章 第十八章 孟醒的挡箭牌（修）

周念玖第二天一早就拿着试卷去找班主任也即语文老师解惑。

班主任大致扫了一遍他的答卷，说：“好的一天属于不难写但也难得分的作文题，一般很少现失分这么严重的况，不过你这篇作文通篇缺乏，所以分数不。”

周念玖这次作文只得了40分，折算来是不及格，于是他问：“老师，请问该怎么改？”

“我注意到你上次月考的论述文是拿了分的，当时整篇文章有理有据逻辑严谨，这是你的项，但是这次叙事裁的记述文不理想，可能是你在表达方面还有步的空间，”班主任说，“我记得徐英和孟醒都拿了分，徐英行文婉约细腻，孟醒叙事彩纷呈，两者各有千秋，你可以参考一他们的作文。”

“好的，”周念玖说：“老师，正如您所说，我在书写的分确实力不从心。”

“创作来源于现实，试着将真实生活中的到文字里，看到的人自然就能受得到。”

“这和画画的理很相近。”周念玖脱而。

班主任对周念玖的况早有耳闻，虽然不明白在绘画方面前程似锦的学生为什么转会到她班级上来，但是周念玖的文化课成绩摆在那里，对于这样一个资优生的加，她还是乐见其成并且愿意心思来指的。

“是这样的，画画也好，写作也好，万事万都有共通之，一般称之为规律，有的人终其一生都被看不到的规律挟制，而有的人则发现规律并学着举一反三。周念玖同学，你在绘画上的心得完全可以用到写作中来。”

可我在画画方面正在遭遇同样的问题啊老师，周念玖忍不住皱起眉。

周念玖知关于画画有各各样的理念，但他现在想要的就是走一条属于自己的路，堕落和圣洁哪个更加甜，痛苦和愉哪个更容易共，他都想亲验，可苦恼的是，他没有机会经历这共，自有记忆以来，他的生活可以说是一帆风顺，所以的投到他上最终都成为一

本章尚未读完,请击一页继续阅读---->>>