起窗帘的教室里，伴着窗外时不时来的风，恹恹地听着各科老师在期末考试前讲解重容。

天空中有一群鸽一圈一圈地飞了好几个来回，大概是住在附近居民区的哪个大爷养的。鸽哨在风力的作用引领着群鸽的飞翔轨迹，时远时近，听得人昏昏睡——如果茨木听到的只是这些声音的话。

在一般人的印象中，鸽是安静而温顺的。茨木实在想不明白这连神都很温柔的动为什么会在飞翔的时候撒着的引吭歌，没错，说的更加形象生动一是咆哮，好比人类孩童在追逐嬉戏时肆无忌惮的尖叫笑闹声。不，应该说，茨木里听到本就是人类的喧哗声，并非寻常的鸽叫声。

他都快不记得各动原本的叫声了，这验虽然特别，但久而久之也让茨木到困扰。他借此谛听来自不同视角的世界，却也终日不得安宁。

茨木叹了气，让注意力重新回到了黑板和笔记本上。

遇到这天气还不能开空调，一天的课上来，老师也累学生也累，放学的时候全是一副仿佛被掏空的模样。

茨木在最后一节自习课的时候睡着了，醒来时班里的同学已经走得只剩他和当天的值日生了。使劲伸了个懒腰，他赶在值日生黑板之前草草记了黑板上留的的家作业，然后就开始慢吞吞地收拾书包准备回家。

负责检查值日和锁门的是班上的一个小姑娘，回看见茨木还在座位上整理东西也不太好意思促，只能站在讲台边等。

茨木在找一本留了作业的练习册，但半天也没能从桌里翻来。把堆了一桌面的书本重新回桌，他烦躁地抓了抓发，余光正好瞥见前面杵着的人影。

“你怎么还不走？”

小姑娘惊了一，没想到茨木会主动跟自己讲话，忸怩着小声答：“我要等你走了才能锁门。”

“哦。”茨木想了想，说：“那你把钥匙留先走吧，我还在找东西。”

“没、没关系，我可以等。”小姑娘不知怎么有脸红。

茨木皱眉，随便从桌里一本书包里，假装找到了需要的练习册，背起书包往教室门走去。他不擅跟女孩打，但还是在经过小姑娘边时低声表示了耽误她时间的歉意。

小姑娘摇摇，一边说着没关系一边飞快的锁好门跟在他后穿过学校的场，在校门走向了不同的岔路。

茨木并不知学校里有多少这样暗暗喜自己的小姑娘。他本不了解女孩的任何想法，也没有丝毫近距离接她们的冲动，校园里的女孩被他划归到了某好又脆弱的存在这一认知领域。

然而，不是所有男生都受到女孩的青睐，也不是所有男生都像茨木一样对此毫不上心。

学校虽被称作净土，实则更像社会的缩影，总是猝不及防地折罪恶的初级形态。

酒吞没有见过这样的茨木。

从他们在走廊第一次撞见到现在为止，茨木留给酒吞的印象一直是……是什么？酒吞的脑袋突然卡住了。

这条离学校不远的小胡同儿自酒吞念书时就是打架斗殴事件的发地，好勇斗狠的少年们总会在这里用最原始暴力的办法解决些或大或小的事，有人受到之苦也有人付永久的代价。这

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