第三十章()

國中理化課第30回()

「如果把得到的熱量想像成得到的快，那隨著時間愈久快愈，是不是也可以說熱量和時間成正比？而SM如果固定，熱量和溫度的變化是不是也成正比？反過來說，給予的刺激、也就是熱量如果固定，那SM就會和溫度變化成反比；而熱量如果固定，質量也固定，比熱則和溫度變化成反比...」李禎真老師滔滔不絕地以待的裝束上著課，畫面十分詭異。

果然是因為第一次學到四個變數的公式，所以我們在公式的移項或換算上到十分苦惱。

「沒關係，我們來分組作。兩男兩女一組，兩個男生擔任比熱和溫度變化，兩個女生分別擔任熱量和質量。」在老師的指示，由於全班都要參加，所以她用座號分，合一點點調整，最後我和級的學弟程誼欣、范怡妗、還有個不熟的杜悅茹一組，李灋則羊虎地和湯宸瑋還有他的黨羽何孟賢一組，那組的另一個女生是很小、暈很大，結果還垂外擴的蔡芷珊。

分完組後還有黃若立自己一個是落單的，即使把老師加進去和他一組，也還缺兩個人。

「老師，今天是月考前最後一週，中停課溫書，可以找江旺城主任還有依紋姊姊來貼人數！」湯宸瑋倒是清楚補習班人力的調度，提議。

「可是櫃台誰要顧？」老師問。

「今天我媽有來，佩珊也有上班，她們可以應付啦。」湯宸瑋接著說。

「那好吧。」於是江主任和工讀生依紋便笑著進來看看我們到底在搞些什麼。

「擔任熱量的女生站到中央走的右邊，面對著左手邊，然後中央走往左依序是擔任比熱的男生、擔任質量的女生、擔任溫度變化的男生，剛好是公式中的SMΔＴ。這三個都朝向右邊。」老師在中央走指示著大家依序定位，然後她才走進小組裡。

「接來，每一分鐘，從擔任熱量的女生開始，隨便她任何動作，然後擔任比熱的男生要對應的動作，其他兩人則暫停所有動作；接來「熱量」繼續題，換比熱和溫度變化停動作，質量對應動作，以此類推，總之會有兩個人是暫停的，只有題的人動，答題的人反應，每一輪每一局除了題者，三個人都要答題過一次。擔任熱量的女生完一局，也就是題三次，換擔任比熱的男生任意動作題，然後依序從熱量反應、質量和溫度變化不動，然後熱量和溫度不動，質量反應等等完成第二局，全人都題過一局則完成一輪，我們進行三輪。」我大致聽懂了，不過何謂對應的反應？

「李樺老師，何謂題者的『任何動作』和答題者『對應的反應』？」江旺城主任帶著令人討厭的瞇瞇笑容，瞇著睛問。

「江主任可以對我的動作任何反應，只要適當，例如說我拋媚，就是熱量升，那在其他變數不變的況，比熱就要提才對應公式的恆等。我們來示範一次。」

說著擔任熱量的李禎真老師就往左邊拋了個媚，擔任比熱的江旺城主任卻呆立原地。

「您要發揮創意，什麼反應都可以，題者認為有爭議時，只要其他不動的兩個組員認為過關就可以。」李禎真老師。

「喔。」說著江旺城主任才亡羊補牢地瞪大睛，雙手捧在前心加快的動作，逗得全班哈哈大笑。

「主任您動作如果太小，被認為不算的話不要怪我喔。」李禎真老師昂著，淘氣地說著。

「像主任剛開始這樣就算醜一了，收集醜二的周末要來參加輔導，我和江主任如果醜二，請全班吃麥當勞！」老師剛宣布完這個消息，全班鬧騰騰地鼓譟著，江主任也微笑著接受這個提議。

「以掛鐘為準，秒針到12的地方就開始，每一分鐘過後換人反應，完三輪後總結成績，預備，開始！」李禎真老師緊盯著掛鐘，然後在掛鐘走到12時開始動作，雙手往外一攤再放在前，接著搖搖頭，臉上則是一副晚娘臉。

看到李禎真老師的題，江旺城主任有點措手不及，但他隨即對應著老師嫌棄的模樣也擺揮揮手表示「不錄了、不錄了」意興闌珊的表，隨即問：「可以說話嗎？」

「可以。」李禎真老師答。這樣來，一個人題三個人個別回答要3分鐘，四個人都要題一次才一輪，那完三輪要36分鐘，我在心中估算著。

「我錯了嗎？你媽的，你們他媽的、，總要敬老尊賢吧！我錯了嗎你們他媽的喔，老是欺負我，說我脾氣

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