书，但书上的容早就烂熟，本没什么可看的，他只好拿本看。

了课，裴晞被庄老师叫去，让他去校室。

裴晞来到校室，只有文瑾琰在。

文瑾琰看见裴晞便打招呼，拿了一堆书和一沓碟片给他，“让你复读会很无聊吧，去学习法语，一年之把他学好，应该没问题吧。”

裴晞看着法语书，想到了常去法国的褚璟夏，不由地起了反抗心，“我对法语没兴趣。”

“兴趣可以慢慢培养，再说，学习跟兴趣无关，”文瑾琰和蔼地说，“周末没事来我家几盘。”

裴晞抱着一堆资料回到教室，教室里突然安静来，让他有些不自在，但他没在意，因为他并无意在这一年跟谁打好关系，是陌生人都没关系。

裴晞坐在教室一个的角落，总是静静地坐着看自己的书。老师们都不打扰他，大家都知他底厚，上届理科状元，所以很放任他，只要他认真作业，考试认真答卷，并且考好成绩就行。

就这样过了几天，裴晞发现班上的气氛非常奇怪，好像是故意针对他，以前的一幕又重复了，偷他书毁他作业本，但裴晞懒得在意，老师上课名批评，他只是默默忍受，但这况被任课老师反映到班主任那里。

庄老师知事肯定有蹊跷，据多年的经验和日夜侦察，很快发现了班里的奇怪现象。因为他发现学生不只是针对裴晞，还把矛直接指向他，比如说班不班上纪律，班喜把事往其他人上推，上课吵吵闹闹，课了反而很安静，很多学生喜跟任课老师对着，课代表不负责等等，很多不正常的现象。

庄老师看见这况，心中冷笑了一，连着观察了两个星期，发现了问题的症节所在，便着手准备整顿班风。他带班多年，什么样的班级没有见过，什么样的学生没有带过，他不相信自己整不了这些学生。在整顿之前，庄老师让裴晞回家呆段时间，说要整整班风。裴晞无所谓，觉得这样正好，带上书回家了。

庄老师首先瞄准带的人，发现是两名女孩在其中传播一些奇怪的谣言，其中涉及到褚璟夏，裴晞和莫瑜的关系。中学生判断能力有限，有时候受人挑唆，难免容易起哄。庄老师很快理清其中思路，明白这些人想什么，他没从两名女孩抓起，而是从其中最调的一个男生抓起。他把男生抓起，叫办公室话，男生虽然调，但没什么心计，三两句话便被了来，让庄老师又知了更多的信息。接着，庄老师又叫了几个人谈话，一个一个，想要知的事。

庄老师整理一对策，第二天晚自习，开始上政治课，他表声言俱厉，说了一大堆自己看到的听到的各不好的事，虽然没有直接名，但他相信这些学生自己心中有数，“我听说很多人对我当你们的班主任不满，我想问你们，对我哪里不满，是我课上的不好，班级理的不好，还是人的不帅。”等学生笑过，庄老师接着讲，“我带班多年，学校的骨老师，学生都争着想我的班级，任课老师都争着想给我的班级上课，而你们，有了这么好的机会，不但不好好珍惜，还故意给我找麻烦？”

庄老师给学生们两分钟时间思考，又教训了一番才罢休。后来，庄老师不再说

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