的睫在他睛面染了一小片影，然后贺初听到周遇低低的应了一声：“嗯。”

贺初说的是：“可是我喜你呀。”

“你就不怕老师真的罚你么？”周遇轻声问。

“怕什么，你开心就行了。”贺初毫不在意，又补了一句：“我后台啊，他才不会把我怎么样呢。”

周遇嗤笑一声，说：“是，你比较厉害。”

从这以后贺初就发现了上课新的乐趣。比起在周遇看来十分幼稚，但是在贺初看来又十分有纪念意义的传纸条行为，周遇更喜跟贺初用斯电码。

贺初喜传纸条的原因是，传来的纸条周遇不有没有话说他都会把纸条传回来，贺初就能理所应当的将纸条收藏起来，而周遇却认为斯电码显得更级一，至少能让他先接收电码然后再翻译一遍有利于大脑发育。

“还能提智商。”他是这么跟贺初说的：“你平时太二了。”

不过周遇其实是一个很难生气又很好哄的人，他喜有意思的事，喜听有意思的话，有时候虽然他自认为自己能算是个冷漠的人，但事实上他心里还是很喜看人科打诨的，不论之前和这个人发生过什么事，比如贺初。

但他只是不说，他把自己的想法都憋在心里。就跟他关心人的时候也是一样的，淡淡的，你不留意本就发现不了。

“诶，老黄这节课肯定表扬你。”老黄在班教训完贺初以后，班上就彻底安静来，贺初再敲桌就显得有些突兀了，所以他又开始他那件有意义的事——传纸条。

周遇大概能猜到老黄这节课会说些什么，无非就是对班上考得好的同学行表扬，再针对数学方面的错误行总结，他对这事向来没什么兴趣，尤其是老黄上次找他谈过话以后，就觉得这所谓的表扬更加虚荣，不过他对贺初说的“表扬”更是没有兴趣。

不过一次月考而已，连周遇自己其实都不太能确定，未来年级里会不会现几匹黑，或者自己以后状态不好，考个很差的成绩。

他很少说一些自己都不是特别确定的话，就像他发表自己观的时候也总是加一句“个人看法”一样。

周遇了，并没有回话的意思，贺初一边盯着老黄，一边用手偷偷摸摸的溜到周遇桌上，将那张纸条迅速的摸了回去，又写了一句：

“那我们猜猜老黄这次能讲多久怎么样？”

老黄在年级的班主任中算得上是比较年轻的那一类，但是却了一张十分显老的脸，他的那张“婆婆嘴”又比谁都要啰嗦，一琐事他都能在班上教育很久。

他有时候晚上还会单独打电话给各个家问学生的作业完成况，贺初他们一度认为老黄大概上辈是个哑，这辈才有这么多话要说。老黄的“演讲记录”是四十分钟，而一中一节课的时间是四十五分钟。

“没兴趣。两分钟吧。”周遇随手写了一个明显是敷衍的答案，他说的两分钟其实是他希望老黄用的时间，因为老黄说一件事的时候总是婆婆妈妈唠叨个不停，有时候唠叨完了过几分钟就又会重复一遍，周遇甚至都觉得老黄是不是有记忆方面问题。

然而他讲题的时候却一也不糊——直接从题目第一步，过中间的过程直接得到答

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