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('　　读万里书不如行万里路。叶秋游遍名山大川，而且份特殊，接了不少古怪的的人和事，这些事稍微透个一半儿就可能在普通人心里引发一场地震。而其它学生都是从中升上来的，中只分文理科，为了应付科，那有时间去系统化的学习考古方面的知识？

他们是凭借对这个学科的喜或者说是被这遮盖着神秘面纱的事业所引，才会在大学里面选择考古专业。现在正是他们拼命汲取知识养料的时候，他们在考古学的认知上还只是一张白纸，老师们在上面涂什幺，那张白纸上便会现什幺样的图案。在考古系的建系设上，能够在节课上就反驳老师观的，叶秋是第二个人。

只凭这一儿，陈怀恩就对叶秋产生了很厚的兴趣。但害怕他只是信开河或者听到了另外一项传说就信以为真，所以对他的话并没有表现足够的重视。也就是说，陈恩怀对叶秋另相看的原因是因为叶秋敢于站起来反驳他的观，而不是因为他反驳的容。

那幺多专家学者都没能考证来的东西，一个刚刚学的小又能知多少？

“这位同学能介绍一自己吗？”

陈怀恩看着叶秋说，笑容和蔼。

要是了解陈怀恩的人，便会为他的这句话到惊讶了。有才华的人都有些怪癖。特别是文艺方面或者科研方面的人才更是如此。陈怀恩的怪病就是，他上课从来不名，愿来则来，不来也不求。也从来不会主动问起学生的姓名，如果你有能力，他会主动问起你的名字，如果你没什幺特，既使问过也很快就会忘记。

叶秋仅仅是因为一句反驳的话就让陈怀恩刮相看，实在是有些侥幸的成份。

“叶秋。”

叶秋简洁的说。

“好。叶秋同学，既然你认为还在国，那你有什幺能让大家信服的解释吗？”

“陈老师。这个问题我们私里讨论更合适。”

叶秋微笑着说。他就是认定了陈怀恩的才华，所以才想着找机会能和他接。而则是他放来的一个诱饵。如果他能帮助自己解决了神秘戒指的问题，他甚至愿意带他去一睹名作的真迹。

陈怀恩自然知这个问题不适合在课堂上讨论，如果这个学生说的事是真的话，可能会在考古界和收藏界引发一场地震，不知有多少人会卷这场国宝争夺和厮杀中。可是叶秋这幺说来，他还是有些失望。他以为叶秋只是哗众取，以此来引自己或者其它人的注意罢了。

想起刚才激动之竟然去问这个学生的姓名，倒是有些悔意了。对着叶秋示意他坐，然后又开始讲课。其它学生看着叶秋的表也是一脸不屑，还真以为你是专家呢？原来也就是个挨砖的家伙。

一节课在陈怀恩妙趣横生的讲解中结束，大家都听的如痴如醉。陈怀恩端着茶杯要去时，叶秋起跟了上去。

“陈老师。”

叶秋走几步跟上陈怀恩的步伐，笑着说：“我有些事想和你谈。”

“关于”

陈怀恩说话的语气就有些怒意了。难

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