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跟我顺路诶…”他似乎忘了
午被
里挑骨
扣掉一分的不愉快,拿着冰激凌
起来笑着对陆启说。
陆启不置可否,径直走向缓缓开启的车门,留给安铎一个
大
的背影。安铎赶忙跟上去。
“老师,那一分能不能不扣了?老师…”
噢,真是…这么幼稚这么
讲话的人,怎么学好的数学啊?陆启无奈地想着,顺便多刷了一次公
卡。
“我给你刷过了。”
☆、彼此
随着陆启在班里待的时间
起来,他越来越了解每个学生的脾气秉
。而安铎,作为他们当中能力
尖的学生,貌似与同学关系极好,其实经常独自一人。
安铎和其他男生不一样。或许大家都觉得他过于幼稚,过于纯真。他好像一个从来没有经过事的温室
朵,
绪全都写在脸上。这与班上大半男生的老练格格不
。陆启注意到安铎去打篮球时与男生们的勾肩搭背;一起
题时他们嘻嘻闹闹…但更多时候,陆启在
堂无意撞见安铎,是另外一番场景。
他的优异是年级里除了名的。他独自一人吃饭时,便会有无数人陆续来问他“你最近是不是考满分”一类的话,要不就
脆围观学霸——哦不学神吃饭。安铎每次都装作嘻嘻哈哈,但他转过
来时,陆启明显看到了他极力掩盖也掩盖不住的不耐烦和落寞。
这让陆启想起了自己。或许人在世界上总会遇见另一个与自己很相像的人吧。陆启不聪明,但他很拼命。也是
二那一年,秋天的期中考试,他考了理科年级第一名。之后第一名的宝座就再也没让给别人。但王者注定孤独,除了每天一帮人在吃饭时或课件反反复复问他怎样考得那么
、说他好厉害这
话,几乎没有人搭理他。他当时极力应付,转过
时也是一脸无奈。
陆启很懂自己。他懂得自己是如何受人仰慕到现在。他的每一篇看似随意的论文,每一节课,甚至每一
自己
的题,都是演练修改无数次的结果。他只在旁边静静地看着,就觉得安铎一定也是这样的人。与自己相比更幸运的是,安铎有天分,他有常人不能企及的理科思维。不过,发掘潜力到完全掌控释放它的过程才是最为艰辛。
陆启负手站在教学楼外,那个少年一手吊着单杠,一手里拿着英汉词典在背。此时的他无一人陪伴,连光影投到他
上都甚为稀疏。他很喜
这个孩
,因为他的努力,还有
上的灵气。更多的,是因为他找到了另一个自己——安铎说的每句话都正
陆启心里。
也不是每天,偶尔,陆启会恰巧和安铎搭一趟车。安铎依旧孩
气,俩人说不说话,完全取决于安铎这天心
如何。他心
好,自然就开启话痨模式“烦”陆启;他若是不
兴,就沉个小脸
着耳机看窗外。
陆启每次心里觉得好笑,却又要端
一副十足的架
来。他的脸上依旧不带有丝毫有温度的表
,常与安铎和煦一样的面庞组成“正负极”。
陆启一向比安铎早一站
车。陆启站起来走向车门
,安铎趴在栏杆上问他:“老师你家住哪儿?”
都不用'您'了,越来越没大没小。陆启依旧冰块脸,没搭理他。
“
嘛啊不就问问嘛,又不去你家。”
去你家?这话说的,好像和老师很熟,常去家里似的…陆启脸一绷:“没大没小。”
安铎只好作罢。陆启心中颇有
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