墙。众女坐定，吕娘先让黄娘讲课。黄娘先问几人度，得知梁玉已经学会了千字文，而侄女们度各有快变之后，也没有犹豫。又让几人写字。接着便定了计划，她先给梁玉讲几句诗经，让梁玉先背着。

梁玉：“背了。”

黄娘大为惊讶：“背了？”

诗经第一篇，梁玉背得极顺当。黄娘恨不得现在就趴在梁玉的桌上给她接着讲。但是不行，她是所有小娘的老师，她得接着给她们讲千字文。

千字文背诵不算难，梁玉的几个侄女也不算笨，但是学得是断断续续的。路上学到一半儿，到京城学礼仪了，年前学了半月，过年了。过完年，又学礼仪。全打了岔，便有遗忘疏漏。

年的比年幼的在背诵方面还要慢些，年幼的上手快，忘得也快。这让黄娘不得不决定：“诸位小娘，还是从学吧。不要学得多么快，但要记得牢！”又讲了几句千字文，再让这些小娘描红，一字一字的练。然后再看梁玉。

黄娘也有那么一竞争的心思的，梁府虽然是暴发，但是待遇好，也尊敬她，她也不想被吕娘比了去。

吕娘却是不会让梁玉失望的，她静静看着黄娘讲诗经。等黄娘讲完，她也不急着发言。等黄娘讲的“后妃之德”，直到黄娘讲完，梁玉听完，她始终不发一言。

黄娘自觉讲完了，也不好意思，她觉得自己抢了个先，叫吕娘不大好发挥。脸上微红，便让吕娘。吕娘也不恼，风轻云淡地：“小娘们坐得久啦，都疏散疏散，歇息片刻再讲也不迟。”又邀黄娘一喝茶，与梁玉不很熟的样，一也不像昨晚才被亲过。

两个娘一聊天，你家里几人，我有什么遭遇，说得颇为投契。片刻之后，再度开课，吕娘就开始讲了，这也是正经的经书，黄娘也认真的听。吕娘所讲却与她讲的不大一样，更细致，也更幽。听到最后，黄娘自己也听住了，梁玉还没说话，黄娘先问了：“我辈不当见贤思齐吗？如阿吕所言，我辈不必如圣人般好学？”

第一，学而篇，“学而时习之，不亦说乎？”这是读书人的标准，认为学习是快乐的。老师教学生，是将学习当快乐。当然，梁玉本是这样想的，但是吕娘却说：“这是圣人所好，你们不必如此。”

黄娘不同意了。

吕娘：“喜是发自心的，不是行着人说‘我快乐’，否则便说人没息、心地不好。那是人说谎。将一个没息的人，变得不但无能而且德败坏，虚伪可憎。喜就是喜，不喜就是不喜，不喜一件事而知它是对的、有益的，而肯去，是克制自己、克服自己的惰，才更值得佩服。所谓克己复礼，正是如此。人生哪有那么多舒服的事？不过是获益能令人接受辛苦，觉得付的代价是值得的罢了。”【1】

两人不停的争辩，梁玉听得津津有味，心，【这两位不是一路人，不是她们能力有，而是两人的“”冰炭不相容。可惜黄娘只当是自己学艺不。】

果然，黄娘不停地请教。梁玉的侄女们初时也听得有趣，尤其吕娘说得清楚，但是说到后面引经据典的时候，她们听得一片茫然。梁玉也听不懂这些典故，但是她记好，是跟

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