室。谢知行一个早读都没回来，这样很好，最好他一会儿能说服李军，在谢知行回来之前成功搬走剩他一个。

李军办公室就在九班旁边，门虚掩着。童朔在门喊了声“报告。”没人理他。他等了一会儿，又从门往里瞅了两，然后小心翼翼把门推开一——里面果然没人。

两次找人未果童朔不免有些失望，转要回教室的时候看到谢知行正从面往楼里走。这栋教学楼有两个楼梯，他们教室在最右边，大家一般也会选择走这边。看谢知行的影在楼楼梯消失，童朔果断穿过班级走向左边的楼梯，然后转楼。

早上喝了有撑，他晃晃悠悠去卫生间上了个厕所，又去商店买了两板片坐在学校的凉亭里一颗一颗抠来嘴里嚼着，磨磨蹭蹭等上课铃响了才回教室。

谢知行回到教室后一直在等童朔，见童朔来刚想张跟他说话孙登科就夹着书从门来了。

第一节语文课，孙登科虽然平时看起来木讷了一，但讲课却很有激，时不时还要给大家来一段诗朗诵。但凡你目光跟他对视，他就会让你回答问题。

而此刻的童朔就在盯着孙登科。他的大睛里充满了求知，看起来就像一只搁浅的鱼渴求那般渴望知识。

孙登科大受动，他刚刚朗诵了一首，这会儿书本在虚空中一：“童朔，你来告诉老师，‘上有六龙回日之标，有冲波逆折之回川。’一句是什么？”

童朔：“……”脑突然打结，他刚刚只是盯着老师转移注意力而已啊。他当然学过，可孙登科朗诵的时候特他本没走心。这会儿只能一脸懵。

“没关系，想到了就说。”孙登科鼓励他。

童朔十分不确定：“一……一夫当关，万夫莫开？”

谢知行在旁边一看，童朔不会，他着急，可是自己也不会，但童朔站在那脸都憋红了，手指又开始有意无意的搓橡。谢知行立即举手：“老师我知。”

孙登科笑了笑：“你说。”

谢知行往起一站，信胡说：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”

“对了两个字。”孙登科说，“是黄鹤之飞尚不得过，猿猱度愁攀援。你们两个坐吧，学过的东西要记得多复习。再考大家一个，谁知‘洛亲友如相问’一句是什么？”

“老师。”宋凡举手：“就说我在岳楼。”

孙登科听完忍不住笑了：“你这编的还押韵。”

班里同学也跟着哈哈哈哈笑起来。

童朔坐回座位，他的还有疼，但却没有刚刚那么窘迫了。往谢知行那边看了一，谢知行冲他一笑，上递过来个纸条。

童朔展开，是有力好看的字——你还在生我的气吗？

童朔看了没说话，他不是生谢知行气，他只是想早脱离单相思的苦海。把纸条书里，童朔举了手，“老师，我有困，去后面站一会儿。”

中学业压力大，学生上课容易犯困，一般这况便会自觉到教室后面站着听课。童朔说完便拿着书推开凳

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