当组织考试的那个学生，叫到程晓羽准备的时候，程晓羽就提前站在里教室前面，等待倒数第二个考生弹奏完。

显然在端木林莎后面弹奏的，都没有发挥好，这个镜的女生也是一路弹得磕磕绊绊，最后弹到肖的4:《升c小调练习曲》，直接张的忘了谱。坐在凳上不知所措的，哭了起来。

考官宣布考试结束，安了她，叫她明年在来。那女孩只能站起来，梨带雨的走了教室。

程晓羽自觉的走到钢琴前面鞠了躬。

中间那个年纪很大的白发男老师说“程晓羽是吧！你是最后一个了。好好弹，别张。”这是考官第一次念考生的名字。

程晓羽微微一笑“谢谢老师关心，我不是很张。”

这个时候站在教室外面的端木林莎反而比程晓羽还要张，考试完了她也没走，就站在外面等程晓羽，顺便听看看程晓羽的钢琴平到底怎么样。

程晓羽自信的坐在凳上，说了自己要弹得是降e小调，bwv853。

几个老师面无表，但也看得来他们也觉得这个曲难度太低。

但程晓羽的第一个键音，就让三个老师大吃一惊，这样妙而严谨的音符居然从一个学生手中弹来，让他们不敢相信，收起轻慢的态度屛息凝神的听程晓羽弹奏。

,显然程晓羽地表现赫的赋格的层次与魅力,而他在理慢速时,音粒似是一个一个跃来,快速又是音粒飞溅,有缭之。

程晓羽弹赫，把左手想象成一个人右手想象成一个人，好像两个人在对话，靠曲调区别场景，有的曲像两个人在吵架，有的像在互相讲话，有的像两个大妈在絮絮叨叨的讨论今天的菜价。

明显弹了左右手独立的觉，而且左手不是右手的伴奏，而是截然不同的另一个旋律。

更可怕的是程晓羽的速度与节奏掌控力实在太，始终不快不慢的匀速演奏，节奏恒定、严谨而平稳，仿佛人节拍一般准。线条自然动，正确的使用渐快与渐慢给人一舒服的觉。

整个一曲弹完，没有一可以挑剔的瑕疵。

但你要说那个地方特别的，又说不上来，整个就是教科书一般的演绎。谱是怎么样，就弹得分毫不差的觉。

这属于考试中的标准答案。但就钢琴演奏来说就少了些个人特，而且普通学生也本无法会，程晓羽在这首乐曲里表现的大掌控力。

听在三个老师耳朵里，当然是各有各的评价。但大多数老师会更喜个人格特征明显一的学生，这样的学生一般才有机会成为大师。而像程晓羽这样表现的，只适合老师。

一般况这弹奏也让考官很难打分，难度系数较低，可表现又是完的。

但因为周佩佩跟他们打过招呼，过不过就肯定不是问题，即使没有打招呼，他们觉得这平过初试也是没有争议的。

有争议的是，到底该如何评价这次演奏，不是站在考试的角度，而是站在表演的角度。

在考试的层面去看，这次演奏可以打满分，但从表演的角度去看，就让人百般矛盾了。

但三个考官也没有时间纠结，程晓羽的一段考试乐曲要开始弹奏了。

程晓羽肖练习曲，选择的9f小调，也就是暗渠练习曲。

这首曲的技巧是左手的跨度，速度不是特别快，度比较大。

难度也不大。

程晓羽弹完之后，没有停顿接着又弹了1。

这首曲是双手相反的和弦，旋律优动听，程晓羽自己认为这首是肖练习曲里最好听的。

难在4对6和跨度大的分解和弦。

这连续的两首曲也是毫无瑕疵的照谱演奏。简直没有一差错，只是丝毫现不个人对乐曲的理解来，完全照谱标注的类容行演绎。

中间白发的考官，监考这么多年来，第一次遇到这样的学生，你说他是天才吧，难度实在不，全是照谱弹奏。

你说他不是天才，不是天才能这么完的毫无瑕疵的谱弹奏？很多老师都不一定能到，何况他还是个学生。

白发考官愣神了片刻，很想问程晓羽能不能弹难度的钢琴曲，但想到周佩佩的嘱托，就对程晓羽说“弹得不错。你可以走了。”

程晓羽站起来鞠了一躬，说“谢谢各位老师。”就从容的走了多功能音乐教室。

三个老师沉默的收拾完桌上的东西，脑里全是这个古怪的学生。

端木林莎还没有达到能听程晓羽平的境界，只知弹得很畅，音也很漂亮。见程晓羽来赶问“怎么样？”

本章尚未读完,请击一页继续阅读---->>>