学生不同，学生的思想自由、开放、接受程度，然而这些老师却已经有了比较固定的思维模式和自己的一价值理念与人生观念。

一旦他们认为什么事是错误的，他们就会不断倾向于这个想法直至将其牢牢地刻脑海当中，板上钉钉。于知识分的清和执拗，以及为学究对自认知系偏于盲目的推崇，除非有明确的证据能够证明他们是错的，否则他们的观将极难被更改。

而有关同恋的存在是否合理这一观，就是一个很难让人拿有效证据来支持的尴尬存在。

说得再多，在压不愿意听你讲的人面前，你的所有言论都会被认定为是在“词夺理”。

言小有很清楚这一，所以他并未徒劳的尝试。

他不在乎其他人是如何看待他的，或者说，没有那么在乎。

但是，如果他现今想要把萧禾推荐到别的老师那里去，他就不得不多在乎一了。

暂且不说他希望能接收萧禾的教授还会不会帮他这个忙，就假设萧禾真的能再跟一位很好的教授，可是倘若这位教授无法认同同恋，而萧禾本也是同恋，那他们之后会不会发生冲突？一旦哪天萧禾的取向也被人发现，传到他新导师的耳朵里，他还会不会对萧禾跟其他研究生一样一视同仁？

在学校里面，一位导师边就像一个小社会，人的缩影都会在此现。

即便在这么多双睛之不会发生真正大的伤害，但要是有人不停地给萧禾穿小鞋、找麻烦而他又求助无门时，他会是什么觉？他能好受吗？

言小有想想就觉得心疼。

果然，要让他把自己带的孩给别人，他还是不放心。

所以言小有只好选择妥协。

他劝自己说，人生在世，谁还没有个行差踏错的时候，谁还没被自己亲近信赖的人过一二三四五六七八刀？

何况纵观他自己的成经历，那被的又岂是仅仅几刀……萧禾这一刀就好像给分母等于无穷的分数分上又加了个一而已，本造不成什么影响，他为什么不能再给这孩一次机会呢？

言小有对自己的开导十分有效，在他这样想过之后，他就给萧禾打了个电话，把自己的意思都对他说了，最后告诉他如果不想走可以继续留，只要今后不再发生类似的事，他愿意当之前什么都没发生过，也不会把真相告诉裴然。

萧禾在电话里面沉默不语。言小有似乎能听到微弱的哽咽，但他却假装没听到，只是对萧禾平心静气地说：“你自己好好想想，我不会你。如果你愿意接受我的建议，那么周该完成的任务依然要认真完成，这次没有冒作为借，再落的话我就要实施惩罚了。”

萧禾依旧沉默，言小有便先把电话挂了。

他想到萧禾可能要纠结一段时间，也想到这周伊始他可能会不好意思来见自己，估计会编个理由让裴然代言，所以当看到裴然来了之后言小有就静静等着他的解释。

然而乎言小有意料的是，裴然面容沉重地走到他面前，低，开第一句话却是：“老师，对不起。”

“对不起？”言小有愣了，“好好的你什么歉？”

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