有什么需要拍的，自会知会阿孟姑娘，或者脆寻人拍。”

“可是……”总觉得这样有有违她当初的想法，对了，她当初的想法是什么来着？哦，用来行文化上的侵略，那应该拍什么，怎么拍？

尖上的大明？现在的大明，可不止在尖上，而且也不应该被局限在尖上。

“阿孟姑娘若委实想什么，阿孟姑娘之前不是提过，要为大明拍个电影，军营如今有军负责，阿孟姑娘大可去拍拍山川河，风土人，饮衣装，书院医馆。届时，可以先向陛求个手令，让你想去哪里拍就能去哪里拍，只要不涉家国机密，便都由你。”孟约一腔想为大明什么的心，杨廷礼还是很能谅的，因为大明有许许多多仁人志士心皆同此。

杨廷礼一说，孟约就想到了，土著们的命名方式大约会取“大明风”之类的名字吧。孟约想着就问杨廷礼，杨廷礼：“地理是地理，风是风，前者天生万，后者人造化，各雄奇玄，不可同一而论。地理不妨由工，山川文没有比他们更了然于的，再往科学院去请一两位院士，保能好。至于风，那便要靠你们了，有万千，各人所见不同，风才好以电影的方式如故事一般讲述。”

孟约：我明白了，地理都是货，不能搞怀，也不能串成个故事来讲，本来嘛，国家地理是光凭风影画片就能征服所有人的。而风，要卖卖怀，讲讲古说说今，讲讲时风世俗，说说代代相传。

“那我去工？不行，得先把影画机多造几台来，造得再轻便一，等能单手拎着过山过海时，才好去拍国家地理。现在还是先拍拍大明风吧，就叫大明风可以吗？”

“自然可以。”

孟约说就，工那边也找去说了说，工一听比她还兴趣，年年都要去不同的地方勘测山川文，要携带一大堆设备，不妨再多带一个。一则电影画面记录更详实，也同样可以用来存档，多么直观，再则也能让世人看看，工吏员们工作有多艰辛，谁也不是白吃饭的。更重要的是，能通过这些电影一告诉世人，为什么要费这么大力气去勘测山川文。

去江书院讲完课，孟约也不一一询问，直接在课堂上告诉女孩们，她们写的故事画的绘本，将有机会成为电影，愿意不愿意都可以夹带在课堂作业本里上来。另外，还询问有没有能写戏本的，戏本和电影台本很有共通之：“孟老师，我们不是很会，但是我们可以学。”

“那行，回我把曹学士请来给你们讲讲课。”

“谢谢孟老师。”女孩们可兴奋了，一想自己画的本写的故事能被拍成电影，她们就好想一起惊声尖叫，哪还存在什么愿意不愿意。

“不谢，回教坊司会给你付报酬，现在暂时还不知有多少，得看电影的收益形才能定。”

女孩们倒不是很在乎报酬，当然，谁也不会嫌钱多咬手。

孟约从江书院来直奔德麟班，问桑班主：“我们是不该拉来人，组成一支专门拍电影这件事的队伍？”

桑班主也有这想法

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