t C. what what D. that what

标准答案是他最开始就排除掉的\'what what \'.林书宇盯着这个句又看了好几分钟，终于还是选择放弃，胳膊轻轻碰了碰旁边的人。

安泽靠过来看这题。

安泽的脸离他不过10 cm的距离。林书宇只要把脖稍微向前伸一伸，嘴就能够碰到男神的脸颊。他艰难地咽了一唾沫，觉呼有些困难，雪地相遇时的那张拘谨之隐隐有复活之势。

这时候，安泽忽然从旁边一张草稿纸，拿起笔，转一脸正经看了林书宇一，然后开始边写写划划边讲题。

再简单不过的动作，竟然神奇地让林书宇整个人轻松起来。

“这题，关键在于解析这个句的结构。首先，‘what he said’看作一个整，是个名词，你可以用\'his words\'来替代。然后就成了\'know what his words meant\'。整句话的意思就是‘他说得如此快以至于我们中没人知他说的是什么意思’。”

言简意赅。说完，安泽认真地看向林书宇，问：“听懂了吗？”

林书宇茫然地眨了眨，刚刚放松来的他只顾着看安泽的脸，鼻似乎还闻到了对方上传来淡淡的薄荷清香。至于安泽说的话，他只听清了最后几个字，“没人知他说的是什么意思”。

他也恰好，不，他甚至没有听到安泽说了什么。

于是安泽又重复了一遍。林书宇这回认真听了，好像听懂了，又好像没听懂。英语这门科目，单词还是其次，他最害怕的恰恰就是语法题。

安泽沉片刻，又一张草稿纸，刷刷地开始写字。

林书宇再次眨眨，然后好奇地凑过去看，看了第一，就被安泽的写的几行英语震撼了。

为了应对考的英语作文，从前些年起，各个重中就开始倡导学生们行英语书写的练字。一般会有“手写印刷”和“意大利斜”两字可供选择，但近几年来的英语作文成绩表明，“手写印刷”凭借“成效快、难度小、字迹整齐清晰”等特更有优势，几乎已经一统江湖。

因此，翻看H中的学生试卷，可以说是清一的手写印刷，区别只是模仿的优劣程度不一罢了。鲜有的几位另类，几乎都是学校里完全不愿意学习的、走后门来的关系。连林书宇这学渣写的都是“手写印刷”。

可是安泽，写着的分明就是“意大利斜”！

却也不尽然。比起正宗的“意大利斜”，安泽所写的英语字母之间却是没什么连笔，也不会显得太过锋利。而整齐程度又丝毫不逊于“手写印刷”，写在白纸上的英语字仿佛是有隐形格线规范过一样，让林书宇不能不惊叹。

难怪英语能考到147分。大概也只有这样的字，作文才有可能不被扣分吧。林书宇在心里寻思。

正这么想着，安泽已经放了笔，把纸递给林书宇。

“诶？给我的吗？”林书宇白痴地问。

“我了几类似的题，你一试试。”安泽解释。

“喔，这样。”林书宇接了过来。笔的一端着桌，一端着，开始细

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