当然，教授并没有制要求所有人把四节课的课程听完，而是随他们便，学生可以选择上两节课，也可以选择上四节课，如果实在不介意的，逃课他也不会。

不过好在邵谦也就是个半吊，了解的最多就是一些实际中接到的东西，为了合邵谦，教授的话题并没有很，而是浅浅地来，这样一来，也就不会让人产生“不明觉厉”的觉，反倒每次听课都会有一明悟，对于导演这个职业的明悟，对这个行业的明悟。

将近四节课的讨论时间，不仅学生受益匪浅，就连邵谦自己都觉得很多之前看书的时候似懂非懂的突然茅顿开，他甚至据教授的话回忆自己曾经看到过的况，将这些知识与那些导演的法结合，更是有了新的认知。

这个班级的学生并不知邵谦的份，毕竟在这个班他并没有自爆姓名，虽然有少数人一直盯着他的脸看，但大分的人还是在着笔记和记录，如教授所说，课本上的知识他们随时可以学习，但教授和邵谦的谈却涉及到了许多课本上没有提到的知识，这两个人一个阅历丰富，另一个有很多实践经验，虽然对导演这块似懂非懂，但他确实知几位知名导演的工作模式，这样的经验不是谁都能得到的。

由于邵谦和教授的谈往往会连续，而两人也会在两个班级窜动，跑到隔旁听的人越来越多，到了最后教授索将两个班级放在一起，将自己的课并成了一节大课，让两个班级的人都能一起听课。

半年一次的

理说这样的大课最容易现逃课的况，可是导演系的学生却一次不漏前来报到，到了后来，大教室的学生不少反增，除了导演系的学生之外，还有不少其他系的学生前来听课。

在这况，原本决定一年级的知识学好就去二年级旁听的邵谦最终没有成行，因为他发现这位教授的平远远超他的想象，除了他教授的这门课目之外，他大脑中存储的知识量几乎括了拍戏时需要的所有职业，两人的谈也从一开始单纯某个科目转向了全科。

他的演艺经历，除了演戏之外，他也研究过导演的工作，而对于大家的疑问自然一一回答，比如说导演在现场要的事，还有现场其他工作人员的分工等等。

一个月很快过去，总的算来教授一周只有两次课，加起来也就是八次课，但是在大家中，这八次课简直就像是开了挂一样，曾经不理解的知识仿佛变成了一个个大的泡沫，一个接一个被啪啪啪戳破，最中间的心。

不过教授似乎并不在意，直说两人的对这些刚校园不久的学生而言绝对是很不错的验，对他们未来的工作将会有很大帮助，这一说法也得到了学生的应和。

本章已阅读完毕(请击一章继续阅读!)

除了最初的那个班级的学生之外，也有人看了邵谦的份，然而似乎在意的人越来越少，他们并不把邵谦当成演员，而是把他当成一名的来旁听的学生。

30分钟的时间，对双方而言似乎都不够，不过因为之前跟教授有约定，在第三节课开始之前，他还是去了隔班，跟教授聊了一节课之后就有些不好意思了，觉得打扰了学生的学习程。

两个班级原本在这天都只有两节课，一般况的合并课程也仍然只有两节课，教授的课程倒好，合并就算了，学生需要上的课也从两节变成了四节。