们在心里咆哮着，但还是很快的给了满分的成绩。而埃米得了满分兴兴边蹦边离开的背景，再次让考老师们上垂了一的黑线。

再转到杰凯这边，政务理也是在虚拟空间中行，每个考试的学生都会在虚拟空间中分一个星球行理，星球上有着各各样不同的问题，有的是天灾，有的是人祸，有的是侵略，有的是污染，而作为星球的理者能否解决自己星球上的问题，就是这次期末考的考题。

杰凯分到的是一个刚刚发生了严重海啸的星球，在极短的时间，海啸引起的洪已经席卷了星球上很多个城市，被海啸啸侵袭后的城市一片狼藉。杰凯在第一时间展开人员搜救工作，并且派人保障饮安全以及安全，从邻近的城市调拨了大量的各类药品以及医务人员，同时还调拨了防蚊虫药剂以及杀虫药剂，防止与蚊虫有关的疫病发生。对于灾区的卫生杰凯非常的重视，调拨了大量的药品、用品，就是为了防止疫发生，这些措施的成果很显著，从救援开始到灾区搜救结束，并没有发生任何的疫。

接来杰凯快速的展开了灾后重建工作，新的房屋地而起，人们住了新家，从遭遇空难开始，人们的脸上难得的挂上了笑容。等到一切安顿焉为，杰凯仍旧没有放松神经，因为很多本地人返乡而归了，这是一件乐事，但却不能放松丝毫警惕。因为返回故土的人们可能将一些外地的疾病带回灾区。另外，灾害改变了灾区的生态环境，可能改变一些疾病的存在条件，以往不起的小病菌也有可能变异成新的传染源。

和其他考试的学生相比，杰凯的考试时间很多。虚拟空间中的时间速比现实世界的大得多，一旦治理过程中发生纰漏，系统会自动将考试者踢虚拟空间，而考老师会据学生在虚拟空间里的表现行评分。

杰凯从虚拟空间里来的时候，其他学生早就已经来了，一同考试的学生们都好奇的看着杰凯，而当杰凯满分的成绩来时，好奇变成了惊讶。考老师们对于杰凯的表现赞赏非常，作为年纪只有五岁的小孩，能完成繁杂细致的灾后治理工作，并且成功的完成，这确实让人赞叹。

再来看看亚力这边，在教育学院中，考试的容便是上课，当一名学生开始讲课时，其余准备考试的学生便是听众，最后的考试成绩由考老师的评定和听讲的学生的投票率这两分组成。亚力的年纪小，考试的次序排在前面，当亚力站到讲台上时，前面教过试的也只有六名学生。

亚力站到讲台上首先对着大家鞠了一躬，这是礼貌。和前面的六位学生比起来，亚力讲的容很特殊，因为他说的是他自己。在刚开始时众人都没怎么认真，但是渐渐的，众人都投了去，他们看到了一个小男孩，从没有梦想到拥有梦想这一系列的变化，有梦想的人，回味着自己最初的梦想，没梦想的人在小男孩的上看到了自己，一边羡慕着小男孩，也一边为自己鼓劲，他们一定能找到为之奋斗一生的梦想。

亚力的讲课，最终以真挚的和诚恳的话语打动了在场的所有人，在众人掌声中，拿到了象征最的满分。

最后我们来看看米格尔，报分析也是军事学院的一个重要学系，无法正确分析报，必然会致使判断失误，因此

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