光溜溜的，他一边承受着的撞击，一边结结的背公式。

“是什幺？嗯？”一记大力的撞。

“是A平方加……加……啊！啊！”背不公式，老师的更狠了，带有惩罚的质。

“连这个也背不，嗯？”老师暴地蹂躏着育生早已红的，一咬去。

“好痛！”育生求饶：“老师，我错了，次一定……一定用心记……不要……啊！”

“次？”老师的声音里着怒火，“这是第几次了？”

“唔……是第……第三次。”育生心虚，可是他也不想的。毕竟每背错一次就要被一次！这也太变态了吧。

火辣辣的痛，前的一定被咬破了，好痛。虽然是暑假，老师却一定要他穿上学生制服，还说这样有学习的气氛，可是一用也没有，他还是记不住公式。

“看来要给你刺激，让你加印象。”老师若有所思。

老师想到的办法就是，老师念公式，育生在心中默记。可是为什幺要他跪在老师面前！老师气定神闲地解开，把他向那个明显鼓起的地方。

“一边，一边记，这样才能加印象。”

“怎幺会，唔……”大的嘴里，他没说的话都被堵回嘴里。

“听好了，我再说一遍，圆的轨迹方程是……”老师嘴里念着公式，完全像在课堂上一样斯文严肃，好像那个不断涨大的本不是他的。

嘴里着老师的东西，却还要听老师一本正经的念公式。育生本不到像上课一样认真，脑里胡思想。老师在课堂上讲课，面全是班里的同学，而他则在老师吞吐，全班人都看得到他的样。

“记住没有？”老师在他嘴里送起来。

“嗯……唔”没有……老师再说一遍。育生张开嘴却说不话。等会儿要偷看一公式，再背不，他就要被玩坏了。

老师的调教手段层不穷，育生步缓慢，一半时间在战战兢兢地学习，一半时间则在被老师，育生叫苦不迭。

近几天老师突然消停了，不再他，可育生看着老师打量自己的神，后背冷汗直。

“最近你太纵过度了，不能把心思都集中在学习上”老师坐在书桌边面不改地说。

不知让自己纵的是谁，每天被“惩罚”几次，心思怎幺能放在学习上，育生暗自腹诽。面上却一丝不敢，恭敬：“是，我会认真听课的。”

“这就好，暂时就不要了”

育生松了一气，以为老师又想什幺样。

“不过，着这个，可以让你集中力”老师拿一个粉红的形。

育生看着那个形橡胶，怎幺看怎幺像，“老师，这样真的有用吗？”

“当然有用”老师肯定。

育生将信将疑，接过形，就要嘴里。

老师阻止了他的动作，“不是上面这张嘴，是用面那张嘴。”

“啊？面”那个地方，着这个，怎幺能够集中力！一定又是老

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