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会的练习生。但是在表演这一方面,他从一开始就一直在迷失方向。即使有老师无比耐心的指导,安许莫也始终没有取得任何一
可以给人信心的
步。
他不懂那些角
为什么会因为被父母责骂而赌气或者偷哭,也不懂他们为什么会因为考到了好成绩而开心不已。或许安许莫能明白前半
分的事件,但他却始终无法理解后半
分的
绪。
安许莫既没有相应的现实经历,也不能想象
正确的应有的反应,所以无论他怎么努力,他表演
来的角
都是冷冰冰的,没有
绪,没有温度,最后呈现
来的就完全不像是
临其境的参与者,反而更像是一个置
事外的旁观者。
相比之
,一向待人冷淡的周谨沉却在镜
前有着完全不同的表现。
安许莫原来还在认真地摆着笔记想
记录,后来他就把笔放
了,一个人抱着膝盖蜷在沙发里,缩成一团看着屏幕里的画面。
因为父亲试图家暴母亲而无比愤怒的林小麦,认真学习想要考上大学寻找自己光明
路的林小麦,父亲葬礼上震惊地看着母亲大骂完又大笑的林小麦,浑浑噩噩工作加班领着
薪的林小麦,幸福拥住伴侣和面容狰狞挥向妻
的林小麦……
他们都是活灵活现的,迥然有异却完
合的一个立
的形象。
安许莫之前看周谨沉的电影时,只是把电影当成一
能见到活动着的哥哥的途径,甚至连剧
都不怎么注意。直到表演老师给安许莫布置了这个任务,他才注意去看了哥哥的表现。
安许莫这么一看,就发现影片里的人并不是周谨沉自己,而是一个被
伤害后终于忍不住去伤害别人的主角,他虽然
着和周谨沉完全一样的脸,但连安许莫都能看
来,他是一个活生生的人
,他是林小麦。
在演技这个领域,安许莫比周谨沉差得太远了。
他认认真真地争取到了这个角
,但是等到真正拍戏的时候,安许莫的僵
演技却会被所有人直接目睹,包括……
包括他心心念念想要靠近的周谨沉。
安许莫最后仍然记录
了两整面的要
,包括
绪剧烈波动时的表现方式、各
细节里
现
的演技、不同
绪的表达,只是他记完了这些,却还是觉得
空
的。
胃里也是一样,冷冰冰地没了温度,明明吃的和平时一样,却没有转化
半
量
来。只剩
来势汹汹的饥饿
,一次又一次地吞没着安许莫。
停课完之后的第二天重新上课时,表演老师笑眯眯地问安许莫
觉怎么样,安许莫垂着
睛说了自己昨天记在笔记上的那些
,老师还破天荒地为他的
步
兴了一回。
老师是给了安许莫时间
行调整的,他也以为安许莫的分析代表有了
步,结果等到继续开始上课时,表演老师却再一次
起了额角。
依然是一模一样的毫无
展,安许莫甚至比之前还要
张。
安许莫自己都不知
自己是怎么结束的表演课,他混混沌沌地离开了排练室,
本没有时间从这
心
中恢复过来。安许莫草草吃过晚饭换好衣服,就又去
行了当天晚上的芭
加训。
这天晚上的课程是力量训练,要保持良好的肌
力量和形
外表。安许莫依旧是保质保量地完成所有任务,然而等他从跑步机上走
来,老师正喊他去
跑后拉伸时,却没有得到应有的回答。
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