忍心耽误杨睦的时间，就在似懂非懂的况，先把杨睦的作业抄了，准备回家更多的时间自己琢磨。

然而他往往琢磨不来，只能灰溜溜地把抄来的作业应付式地上去。

久而久之，方源得了结论——他真的不是学中数学的这块料，从生理上便是如此。别人一听就大彻大悟的东西，他翻来覆去都不明白。

由于数学拖着他的后，他的成绩在班里排名中，要不是有文科撑腰，他就得垫底了。但是在文科实验班这个制上，大家的文科你追我赶，他超不了其他人太多分。

他还没有认命，虽然将来到首都念大学，是一个比较广泛的概念，一本至三本都叫大学，但他不想灰溜溜地过江去。

所以他还在咬着牙撑。

就算是这样，方源也不忘时间教杨睦语文和历史。杨睦的成绩整比方源好得多，但是在文科重班的杨睦，语文和历史却是弱项。

杨睦是个小问号，他的疑问很多，方源给杨睦讲题的时间，比杨睦给方源讲数学的时间还。毕竟文科题往往是只可意会不可言传的东西，有各千变万化的路，既需要死记背，又需要灵活运用。

方源觉得比起扶不上树的他，杨睦的文科还可以挽救一。

方源给杨睦总结了一大堆常见的题目，每次一讲就是篇大论。

有一天方源甚至梦到历史老师在呼“鸦片战争一声炮响，给中国送来了近代文明”。

原因很简单，杨睦学来学去，只会近现代史前边的这一课。

方源为杨睦碎了心，有时简直心累到不行。

但是幸好，杨睦还是在缓慢地步着。

在学习之余，杨睦与方源不同，有着广泛的兴趣好。

一闲来，杨睦就打开手机载歌曲。

他涉猎的主要是欧日韩歌曲，中文歌很少听。

杨睦经常在外时，把手机留给方源，邀请方源听。

对于方源而言，这些歌曲属于新奇事，他对那些行歌曲和行歌星实在是没有别的想法。

在杨睦的熏陶，方源听久了也觉得好听的。

然而杨睦的好很快变成了摇乐，方源的耳朵太灵，有些扛不住，但他还是勉继续听着，因为他认为还没到对杨睦说“谢谢，我觉得不好听，不用给我听了”的地步。

毕竟他与杨睦的共同语言本来就少，他不想再继续让这些共同语言减少去。

某天，杨睦不在座位上，方源则摆杨睦的手机玩儿。

结果那位“大副”打来了电话，方源跑教室张望，没见着杨睦，也就没接电话。

过了两分钟，杨睦的手机又响了。

方源无奈地接听，开就说：“杨睦不……”

“方圆圆~”沈雁鸣抢在方源把话说完之前，就打起了招呼。

这声音一响起，方源的眉一似的得老：“你叫我也没用，我都说了杨睦不在。”

“我知他不在，他在我旁边啊。”沈雁鸣今天心奇地好。

“是杨睦找我？那你怎么不把手机给他？”

“不是啊……是我找你。”

方源莫名地从沈雁鸣的语气中听了委屈之，就好像沈雁鸣隔着话筒向方源传递这样的讯息——我就不能找你吗？

方源睁大了睛——沈雁鸣找他？这是的

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