要去的地方产生了某未知的惧怕，他凭觉问：“哥哥的大伯不好吗？”

闵之栋说：“大伯是好人。”

“那大伯母就是坏人！”小孩突然斩钉截铁的定义。

闵之栋啼笑皆非：“怎么这么说？”

小孩还没法用的语言描述他所认为的“好人”与“坏人”，也许只是一纯粹的直觉，他抠着脑袋苦恼了半天，哼哼唧唧半天也说不个所以然。

闵之栋任他烦恼，等小孩从孙悟空里的白骨举例到白娘里的法海，就要跨越到黑猫警里的一只耳，终于拍拍他的脑袋，阻止他的喋喋不休：“大伯母也是好人，就是她叫我来接你的。”

闵之栋的否定与肯定让许还再次放松来，兴兴的要去帮闵之栋扛米，遭到拒绝后依然倔的双手托着米袋面，咬着牙使劲，试图用自己小小的力量分担一。

在他的认知领域里，世界上的人只分为好人与坏人，坏人是大胜那样的，好人就是哥哥这样的，既然哥哥的大伯和大伯母都是好人，那他也就没什么好怕的了。

4

4、反抗与妥协 ...

闵之栋跟许还到家的时候闵丰收他们正在地里还没回，他把许还领家之后稍微收拾了屋，看看日大伯应该也快回来了。于是去后院的小片地里掐了些白菜和豆角，回到前屋的时候看见周围了很多看闹的人，大人这时候都在地里，所以围在这的都是村里半大的孩，一个个瞪着好奇的睛往屋里看。

看见闵之栋来，又都缩回神。

闵之栋没理，朝屋里喊：“许还，来帮忙择菜。”

许还的声音很快从屋里传来：“哦，来了！”等他来的时候手里拿了个小玻璃瓶，里面装了他刚刚一路抓的几只蚱蜢，在瓶里活蹦的。

许还把瓶放在手边，就蹲在闵之栋边帮忙。

闵之栋不知许还是不是在母亲事之后学会的许多家务事，当他走那个家的时候许还就在他面前表现了与同龄孩不一般的懂事，像个小男汉一样当着家。闵之栋去了之后，他也没有刻意的叫许还不要，只不过大多家务都被闵之栋包了，许还没事就在闵之栋旁边帮忙，或者跑到他妈床前说话。

“哥哥，我看见屋里有好多书，你也上学吗？读几年级啊？”许还刚刚已经把这个家从到外“巡视”了一遍，中间的堂屋隔开东西两间房，除了左边那间屋很多书外没其他的特别。

对于许还对他的称呼，闵之栋不知是早已懒得纠正还是已经习惯，只轻轻嗯了一声：“在县里读书，读完就可以来赚钱了。”

“啊，我开学就读二年级了，吴老师说只要我们好好读书，将来就可以赚大钱。哥哥你以后会赚大钱吗？”

闵之栋没有回答，他当然想赚钱，但是他更想的是通过读书摆脱这个地方，读书才有路——这单一的思考模式已经在他多年苦累的田间劳作中固。并且目前为止，他也不知别的能走这里的办法。

可是现在他想到一个问题，许还以后要上学。并且，这个“以后”上就要来了。

他知家里的况。

前年初中毕业，打算好了不考中，直接报了县里的中专，

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