又发什么疯啊！”

陆彻抓住徐醒的手腕，贴着他的耳朵轻声说：“让我抱一就好，要不然忍不住了～”

“……”

陆彻说话的气息洒在徐醒脖颈，磁的嗓音哄得人心里的。但徐醒不是被哄住的，是被唬住的。

徐醒非常想明白陆彻“忍不住”的明确界定是什么，但是不敢以试“险”。

徐醒脸上写满不兴地任陆彻抱了一会儿，好在陆彻没有得寸尺，很快便松开他回到后座去。

徐醒着自己的手腕，刚才被陆彻握住的时候，他就自个暗暗较劲，结果有伤人：他的力气没有陆彻大。

徐醒的心颇为复杂，并在当晚了晚自习之后，认真地考虑考后得去健房举铁。

心里有个声音小声说：就怕到时候已经来不及了……

徐醒自动选择忽略了。

次日早上。

第三节课是理课。

班主任在课堂上讲评早测卷，拎一送分题，调：“我上节课才提过，光的涉和衍，这两个she的写法是不一样的有没有？Un不Uand？咱们班的柯迪同学就写成，我已经罚他抄100遍了，希望不会再现第二个人。”

“噗～”

傅岱在面慨：“柯迪果然是泰迪啊，啧啧。”

柯迪不要脸地抱怨：“抄写一百遍真的太可怕了，我写到都快忘了‘’要怎么‘’了！心痛！”

班上男生开始瞎起哄。

柯迪嘴上开着荤笑话，心里却是真的苦啊，对着同一个字写上一百遍，只会越写越觉得这个字特陌生，本起不了巩固作用。

班主任及时拦截话题，提醒：“个周四和周五就月考了，希望成绩来之后，现在笑得特的这几个同学都能笑到最后哈。”

班主任这话一，几个男同学瞬间就闭嘴了。

班主任又说：“我最近看到网络上有个很不好的游戏，叫‘挂哪科就用哪位课代表的照片当像’，听起来是不是很过分啊？咱们来换个玩法，改为‘哪一科的班平均分排在年级第一，就用哪个课代表的照片像’，你们要不要玩？”

同学们的空前涨：“要！！”

课代表同时在声反驳：“不要！”

其中就属柯迪喊得最大声：“那我呢？那我呢？我也是课代表呀！”

可惜，育课在三各科目的挤压压就没有地位，连带着育老师和育委员也轻言微。

班主任忽视柯迪直接说：“我先讲规则——月考的时候，咱们班哪一门科目的平均分在全级普通班中排名第一，全班就可以选用那一科的课代表照片当像。

“但是，如果刚好那一科的课代表单科成绩考年级前一百名，那课代表就拥有一票反对的决定权。还算公平吧？”

听完规则，班上的同学兴致地讨论。

班主任提这个游戏，除了想调动一全班的学习积极之外，同时也考虑到语数英化生这六个课代表对应的单科成绩都很好，单科考全级百名无压力。

班主任拍了一掌，说：“都没有问题吧？那么——我就先来拉个票啦，同学们，咱们大理的课代表可是陆彻呀，女生们可要加把劲啦～”

听到班主任这么一说，班上活跃的

本章尚未读完,请击一页继续阅读---->>>