的商和智商都是属于乘的，只是觉得对方的各问题突然多了起来，将他当成了十万个为什么。

小孩的问题，一般都是低级的，就算蒋泽晨不学无术，好歹也上过中，基本的常识还是会有的，忽悠一小朋友那是轻而易举的事，于是一来二去，在莫名其妙的况，蒋泽晨就发现李绍明成了自己的跟班……

当然，这都是后话。此时此刻，只能在小朋友们面前风光一把的他正满面地对着自己的家教，面前是一本字帖。

蒋泽晨的家教是一个实验中学的一生，因为一学业还不忙，于是勤工俭学来家教，被请来了蒋泽晨的家里。

让重中重班的尖生来教一个小学一年级学生实在是有大材小用了，但是耐不住蒋家提的工资，第一次见面的时候，蒋泽晨就觉得对面这小看起来是认真严谨的货，着镜一本正经的模样估计不会很好糊。

——这自然正是蒋泽晨的要求，当即就装成一副对对方很有好的模样，欣然接受了这个家教。

——天知，蒋泽晨对于这类自认为学习好就傲气十足的书呆小学究最没什么好了。

第一次见面，自我介绍叫宋岳的少年只是跟蒋泽晨聊了聊，看着他写了作业，又拿了他的作业本回去研究，然后第二次真正上课的时候，就带来了一唐诗宋词的描影字贴，并表示蒋泽晨的课业问题不大，只是那一把烂字实在是惨不忍睹，应该好好练一练。

蒋泽晨知，自己那一把狗刨样的烂字实在是有见不得人，幸好目前小学一年级大家的字都差不多烂，才没有把他给显来，不过宋岳的确火金睛，就看了他写了一回作业，就发现蒋泽晨不是像其他小孩那样只是不习惯字构造，需要一笔一划仔仔细细地写，难免会歪歪扭扭，而是……的确是字烂……

捧着字帖，蒋泽晨那个忧桑啊，他的确是想要好好学习没错，但是……但是……这和他的字真心有关系么？！

“怎么了，小晨，不想练字吗？”看到蒋泽晨那复杂而挣扎的表，蒋泽涵立即心有灵犀，柔声询问。

“字是一个人的第二外表，趁着现在功课不，早些打好基础是有益而无害的。”宋岳扶了扶镜，劝，“而且现在也没有什么太多需要教的，这本唐诗宋词练字的同时还能教他接新的字，背一背诗词也有助于文学修养。”

——文学修养……蒋泽晨真心想要扶墙，这四个字从来就没有跟他沾过边好吧……幻想了一自己带着镜拿着一本诗词诗作对的场景，蒋泽晨默默捂脸——好……好惊悚……

“你的安排的确不错，但是练字啊背诗啊总是有些枯燥了，小晨比较好动，这大概不适合他……”蒋泽涵微微皱眉，语气上赞同，表上反对。

“……我、我觉得……呃，宋老师的安排还不错啊，我想试试……”本着蒋泽涵反对的基本就是正确的准则，曾经成年过（？）的蒋泽晨自然也有着自己的判断能力，开了决定。

“不要叫我老师

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