那字迹仍是劲瘦清俊，字如其人，十分好看。

有格开朗的学生在底叹：“哇，宋老师，您字写得真好，语文老师吧？”

宋清让笑着摇摇，说：“不是，我教历史。”

班里有五十个人，宋清让没再多自我介绍，从包里拿名册，一个个地开始名。

“于瑞喜。”

“到！”

“王欣。”

“到！”

“盛安。”

讲台无人应声，宋清让抬看了看，又叫了一遍：“盛安？”

“到。”

这声到却不是来自教室里，而是从门传来的。

宋清让循声看去，一个个男生正两手兜，侧背着书包，笔直地站在教室门——正是刚才在楼梯上，被他拉住问路的那个。

宋清让看了看名册，又看了看他，问：“你是盛安？”

男生，问：“我能教室吗？”他伸看了看黑板上的“宋清让”三个字，接着说：“宋老师。”

宋清让恍然，“哦，来吧。”

盛安走教室，班里的女孩儿们看着他，好几个都在窃窃私语。

他却仿佛没有看到一样，径直走到窗边最后一个座位坐，随意将书包课桌里，然后一言不发地看向讲台。

名字正好完，盛安的名字不知为什么排在名册上的最后一个，宋清让对了一勤况，然后合上了名册。

“那我们先开始上课吧。”宋清让说。

第02章。

宋清让喜历史。

父亲是知识分，考大学时，并没有因为可能不好找工作而阻止他报考历史专业。

他也一学就没停，学术上非常优秀，导师是社会科学院的院士，更是将他当得意门生。当初他放弃留校机会时，他的导师还向他打了包票，若是想回北京去，只回社科院找他。

是以即便没有念过师范，中历史课本上的每一个知识，宋清让都能在脑里拓展几十个旁支。

这是他来到松山中的第一节课，他不想讲得太死板，便没有照着教学大纲来，而是挑了两个知识，讲了几个有趣的小故事。

学生们都很喜听，讲台连往常最调的同学都听得津津有味。

盛安是个例外。

兴许是由于走班里之前就有过一面之缘，宋清让多少有些注意他。

这个比自己还要的学生，似乎是游离于课堂之外的。好像他原本不该在这所学校里，而是被他们穿着的这宽大蓬松的校服所禁锢住了。

这奇怪的觉令宋清让对盛安有些好奇。

课后，宋清让走办公室，二年级组的几个班主任都在。

“哎，宋老师，您来啦。”

“你们好。”宋清让问：“都刚刚课回来吗？”

“对呀，第一节课都是班主任上嘛。”说话的是一班的班主任李倩。

在开学前的校会上，宋清让已经见过二年级组的所有老师。虽然和他们还不熟，但彼此间客客气气的，办公室氛围倒也洽。

“四班好带吗？这可是上届一分班考来的最优秀的文

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