更重要的是，如果他真的被降到C班，最伤心的那个人肯定是他妈妈。

一想到杨妈妈失望的表，杨时卿顿时有些失措地望着明煦，明煦皱着眉，显然对杨时卿的表到有些意外。

终于杨时卿到了三，每天的学习度大大提升。疲于和杨妈妈的争执，杨时卿只好和家里人约法三章。三一年，杨妈妈不能过度唠叨杨时卿的学习，不能侧面施压。而杨时卿则会保证自己的成绩，至少稳定在班级中游，不会掉去。这也获得了杨爸爸的认可。

杨时卿已经很久没有正经看书过题了。

如果说学校要搞什么班型调整，那么针对的估计就是他这一类的消极分吧。

B班的可能会去C班？

明煦先快速把自己的习题写完了，就坐了过来帮助杨

“对。”明煦犹豫了一，还是直接地说，“也就是说，A班的同学可能会到B班，B班的同学可能会去C班，反之亦然。是考前的最后一次调整。”

轰隆一，杨时卿觉太都要被劈开了。学校有病吧！？搞这一有什么好呢！？

“你没有复习吗？”明煦沉默了一会，“如果你需要，也许我可以帮你画个重……”

杨时卿原本以为自己的三生活就会一直这么平淡地结束——直到他现在知了自己也许并不能到自己的承诺，别说中游，他也许连待在自己班级的资格都快要丢了。

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杨时卿一怔，随即是满的狂喜：“真的吗？太好了！”

杨妈妈没有办法，但儿考在即，她也只好答应来，努力克制自己唠叨的病。

自三开学起，杨时卿的态度一直懒懒散散，几乎属于班级吊车尾的状态。也许是青期惯有的叛逆和迷茫，杨时卿并不喜像边的同学一样扎堆玩命地学习，对于成绩的态度也是随缘。二的佛读书的态度延续了来，平时偶尔发个呆，看个杂书，悠闲地泡在学校教室里着粉笔灰，自以为是的孤芳自赏。

杨时卿曾不止一次地和杨妈妈因为自己的学习问题而发生过激烈的争吵——每次都是以杨妈妈妥协的退让收尾。杨时卿就像个沉浸在自己世界的孩，自大、我行我素。杨妈妈担心他的学习态度……而这担心却无法引起杨时卿的共鸣。杨妈妈试过太多方法，比如奖励诱惑、言语刺激，但这些方法的作用都微乎甚微。就算奖金是一个苹果手机，书本对杨时卿的引力始终不如手机游戏和一些课外的闲书。

明煦很关心杨时卿。

可是杨时卿从没想过自己有一天连待在B班的资格也快要失去了。B班虽然算不上有多团结的班级，小团永远比大集同心，但好歹大家彼此熟识，师生间也互相充足磨合。这里有熟悉的环境、熟悉的伙伴。如果在这样的节忽然以“淘汰者”的份换到另一个陌生的环境去……又有几个人的心态能稳住不崩呢？

杨时卿确实太久没有好好看书了。一个暑假的荒废，加上开学小几个月来的放肆，杨时卿题的手已经淡了不少。一开始两人还不知从哪里开始，后来明煦转拉开屉，递了几本笔记本给杨时卿。明煦的文综笔记写满了三个笔记本，字迹整洁又隽永，看起来让人十分舒服。杨时卿研究了好一会明煦的笔记，把该记的认真刻在脑里。