好不好，难度上被几何题完啊！

小不的心一瞬间光灿烂了，唯一让他觉得有不满的是这个老师有太啰嗦了，讲新容的时候把要从到尾说一遍，等到了当天课程结束的时候，还要再说一遍，等到隔了一天他再来上课，就要说第三遍了。

老师也是渐渐发现自己重复知识第二次第三次的时候，唯一的学生都会表现得有那么一不耐烦，就贴地换了教学风格，一切知识一遍就过，绝对不会浪费时间去重复。这样他俩才变得完全合拍了，数学学习变得顺畅起来。

这事儿其实也不怪人家数学老师，他和语文老师替给小不上课，本来商量的是一人上半天，后来因为语文老师家比较远来回不方便，就改成一人上一天。

一整天只学一门课，所传授的知识量是很大的，他理所当然地觉得在当天放学前应该把所学的知识汇总一给孩系统地总结好。

一天数学课结束后，等次再上数学就是隔了一天之后了，经过前一天八节语文课的洗脑，他每次上课刚开始，带领孩重温上次的课程，帮助他转换思维，也应该收效甚佳。

可惜这些对小不都是没用的，他听过一遍课文也许没办法复述来，但是听过一遍数学定理，他就能牢牢记住绝不会再忘掉。

李彦非常欣地看到小不和数学老师终于度过了最开始的磨合期，学习正式步正轨。看小不和他的语文老师相起来就没有这么多事儿，人家从一开始就得很愉快。

李彦现在除了闲着没事儿定时炒炒票赚零钱，就是上网给小不准备学习资料——他本来以为请了专门的老师来，自己的家教副业就该正式结束了呢，没成想还不到时候，小不现在并不满足于只学语数外三门主课。

当然，他没有自到对着政治书背诵啥“战胜自我是自的关键，扬避短是自的捷径”，还要李彦上网帮他找“少年当自的一百零一条理由”。

他想拓展知识面的两大条途径，一个是历史，还一个是生。其中以历史为最，为了解决当初“韩赵魏三家分晋”的小疑惑，小不已经翻阅了，最近在看的是。

一个接一个在翻阅资料过程中冒来的新疑问让小不扑在这些坑死人的考据资料中不可自，这些大量的资料对这个年纪的小孩儿来说，着实枯燥无味缺乏引力，他很想把它们从电脑里永久删除就此别过，可关键是不解决了这些问题，他实在是停不来啊！Q_Q

在旁边围观了快一个月的李彦表示，这孩不是有迫症就是有自倾向，考据什么的真心既是个技术活，又是一个力活啊啊。

不过小不并没有把自己看资料的不开心表现来，他也很明白，拿大量课余时间自己不喜的事，简直就是智的代名词——哪怕他想想自己来的事觉得确实傻，他也不要让其他人觉得他就是很傻（好绕）。

——所以每当当着男女主人的面，他盯着电脑屏幕时都要装笑盈盈的模样来，等到无人时才敢搂着李彦嘤嘤地哭个不停。

一都不了解自己儿九转十八弯的纠结心路历程的女主人对此乐见

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