顿了顿，她无奈：“不骗您，我儿离了这只猫，能闹得三只藏獒都拽不住。”

“……”对方动动嘴，打量了李彦两，后者立刻摆一副乖巧无比的模样来，板板正正地蹲在小不面前的桌上，还伸爪抓了抓耳朵。

什么东西圆圆的总是惹人喜的，折耳猫一向是卖萌的利，更别提旁边的小不也学着李彦的样胡摸自己脑袋上那几稀稀拉拉的黄。

小张老师看看别的家倒没有反对的意思，再次重申了一女主人得在外面守着，随时好把猫咪抱去的准备才行。

小班其实就是陪着小朋友们游戏，哄得孩们开心了就够了，注重的其实不是知识的学习，而是格的培养，有只猫看着应该问题不大？

再者，她也觉得啥听话不听话都是虚的，那只圆的萌猫肯定是不可能全天都维持一个动作，对方发声音来，她就有借让女主人把李彦抱走了，这样既不折了人家的脸面，也显得自己通达理。

女主人松了一气，赶忙：“宝贝，快来谢谢老师。”一边说，一边用力朝李彦使。

李彦知这才是卖萌技能施展的正确时机，后站立着，歪歪扭扭把两只前爪抱在一块，对着对方作了一个揖。

——不是他不想把动作标准，而是平衡当真不好掌握，李彦微妙地觉得自己貌似又胖了些，这觉实在是太酸了。

“谢谢老师！”小不边作揖边谢，不引人注意地对着女主人嘟嘴了一个“亲亲”的姿势，表示妈妈真是太好了！

小张老师被他俩哄得心怒放，等家哄好了孩门后，看看零零散散、稀稀拉拉坐着的小孩儿们，清了清嗓，走到最近的一张桌旁边，这张桌上就只坐了一个还在鼻涕的小孩儿。

她对着周围的几个孩招了招手：“宝贝们都坐过来，咱们围成一个圆圈坐在一起好不好？”

李彦不自觉打了一个寒噤，似乎女人们都是这样，对着越小的孩，说话声音越嗲。

在场的大多数孩其实是听不懂她的意思的，但是看这个漂亮的老师把好几个周遭桌上的孩都领着聚集在那张桌上，也跟着站起来跑过去凑闹。

这就是典型的羊群效应了，李彦觉得这个老师还是有小能耐的，一扭，却发现小不的胖稳稳坐在凳上，一挪动的意思都没有。

他疑惑地指指围满了人的小圆桌：“喵喵？”你不过去吗？

小不一副苦大仇地缓缓摇，指着自己的这张桌：“饿喵！”这可是他费了大功夫才在这么～这么多张桌里挑了一张得最像李彦的，才不要轻易舍弃。

——大哥，我知你很有格，可是开学第一天就这么特立独行，很不利于跟同学关系相以及刷老师的好度啊。

李彦苦恼地皱了皱眉，突然间睛一亮，主动从桌上了来，把两只前爪搭在桌上，用力向前推。

——喜这张桌没有问题，咱给你一块打包带走！

小不睛亮晶晶地，伸手拍了拍掌，跟他一块用力推桌。幸而这些卡通桌本来就是塑料的，重量并不大，

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